2011年琼海初中毕业学业考试生物科试卷答卷分析.pptVIP

2011年琼海市初中毕业学业考试生物科试卷答卷分析 琼海市教育局中学教研室 2011年初中毕业学业考试生物科试卷分析 一、试题分析 2011年海南省初中毕业学业考试生物科试卷命题体现了《考试说明》的要求，紧扣《生物课程标准》和生物教材，考试内容未超出规定的能力要求和考试范围。题型具有一定的灵活性和开放性，图文并茂，不出偏题怪题。试题内容科学、正确，表述清晰无误，反映了新的课改理念，注重对学生的基础知识的实践与应用考查，围绕社会热点、生活实际和学生实际命题。凸显了科学、社会、生活三者紧密的联系，体现了理论与实践相结合的改革特点，注重试题的教育价值，以社会，生活实际为背景设立相应的情境，考查学生运用所学的生物知识解释身边的相关现象，解决实际问题的能力，对我省初中生物教学起到很好的导向作用。 试题总体难度适中，题量适中,有一定的区分度、信度和效度。 二、试题结构分析 1、基本情况： 海南省2011年初中生物科学业考试采用闭卷、笔试的方式进行，满分110分，时间为生、地合考130分钟。 考试效果和考试答题情况分析 琼海市考生概况：全市初中学校有24所（含民办学校），报考人数6737人，实际参考人数6570人，缺考167人。 表3、 原始分分数段人数 等级A为原始分85—110分，跨度为26分；等级B为原始分75—84分，跨度为10分；等级C为原始分60—74分，跨度为15分；等级D为原始分0—59分，跨度为60分；从原始分的角度看，平均分为67.3分，能达到预计难度0．60,但低分段的人数较多,说明许多学生基本知识没有掌握好,因此,初中生物教学需要进一步加强。 近几年的命题趋势 （1）考查学生掌握生物学最基本的知识、原理与规律，然后再根据实际向适当的广度和深度拓展。为学生的进一步学习打好基础。 （2）注意从学生生活实际和工农业生产实际中选取素材，考查学生在新的情境中提取、分析和处理信息的能力，引导我省初中生物教学向联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的方向发展。 初中生物教学的建议 （一）注重课堂教学 1、提高认识，增强信心，提高教学质量 2、深入研究课标，创造性的使用教材 3、注重基础，抓好主干知识和核心概念 4、激发兴趣，联系实际，增强应用 5、开足实验课，加强实验教学（尤其是探究性实验） 6、关注本省实际，把握热点，开阔视野。 7、因人施教，重视分类指导 8、精选精编精练精评试题 9、抓好生物教学的可持续发展。 备考建议 从初一开始进行规范的教学、习题训练、培养学生审题的习惯，注意规范学生的生物术语、概念，提高答题的准确率。 有效的总复习是中考取得好成绩的有力保证。 * * 2、试题结构 整套试题题型、结构与去年没有太大变化，落实《生物课程标准》的基本要求。重点考查学生对《生物课程标准》中主干知识和核心概念的理解。全卷参照《考试说明》中的比例，分值的分布与考试说明的分布基本一致，覆盖八个一级主题，和科学探究和生物技术两个一级主题,并渗透环境教育.? 生物科试卷设有选择题和非选择题两种题型。其中选择题占3个16开版，有25道小题，每小题2分，共50分；非选择题占3个16开版，有7道小题，共60分。容易题、中等题和难题分值比例为7:2:1。 全市24所学校，考生6570人，整份试卷的难度预估为0.60，经过对450份试卷的抽样分析，实际难度为0.63左右。 表1? 2011年初中毕业学业考试·琼海市生物科答卷抽样统计表（样量：450份） ? ? ? 0.76 1.52 24 0.47 0.94 12 0.63 70.24 合计 0.71 1.42 23 0.56 1.21 11 0.57 34.32 小计 0.92 1.84 22 0.85 1.71 10 0.49 3.96 32 0.62 1.24 21 0.81 1.62 9 0.55 4.44 31 0.38 0.76 20 0.92 1.84 8 0.45 4.57 30 0.66 1.32 19 0.70 1.40 7 0.63 5.09 29 0.87 1.74 18 0.39 0.79 6 0.59 4.76 28 0.84 1.69 17 0.66 1.32 5 0.50 5.09 27 0.81 1.62 16 0.76 1.52 4 0.80 6.41 26 0.75 1.50 15 0.85 1.70 3 0.72 35.92 小计 0.71 1.42 14 0.91 1.82 2 0.61 1.22 25 0.61 1.23 13 0.88 1.75 1 难度系数 平均分 题号 难度系数 平均分 题号 难度系数 平均分 题号 1．从各题答卷抽样统计结果（表1）来看，我市的学生得分率较高