2013—2017年中小学级骨干教师简报第二期.pptVIP

* 2013—2017年度 中小学省级骨干教师简报第二期 儋州市第一中学 王彤 第二期培训 时间安排： 3月21日上午 主讲老师：冯恩洪 3月21日下午 课题研究 3月22日上午 主讲老师：林中伟 3月22日下午 主讲老师：陈福祥 研修日志3《卓越课堂——让三个面向走向课堂》 ?????? 3月21日上午我们 有幸学习了冯恩洪老师的关于卓越卓越课堂——让三个面向走进课堂，，前言是 冯老师关于国民素质的差异做出结论，提出了30年改革构建的课堂是60年前的课堂，唯一不变的就是课堂，死板，传统的课堂不合理，新课程的标准时什么呢？对美国云教育带来的冲击波有两点，第一：发现问题解决问题的能力比事实的知识更重要，第二：情商比智商重要，提出了21世纪成功人士必须具备的能力（1）自我管理能力（2）信息处理能力（3）有效表达能力（4）沟通能力（5）正确处理能力（6）好奇心能力（7）创新变革能。提出能否在关注知识的同时关注能力？（八零后穿21世纪的衣服在上60年代的课），急需改进课堂，而卓越课堂是适合的课堂才是最好的课堂，教材是相同的，学生是有差异的，使用教材需要结合学情，学习效益金字塔 讲授——5%?? 阅读——20%?? 多种感官接触知识30%? 交流合作讨论50%? 探究获得知识70%?? 教别人教授知识90%? 高校教学是主动——合作——探究，而传统的教育弊端是书和人的矛盾，教师要发现人的智慧，创造人的条件，让特长与教育发展想结合。卓越课堂的标准是，（1）问题是教学的起点 （2）小组是能力的平台? （3）展示是自我生成的关键? （4）导学是教学的水平。卓越课堂的特征是（1）分层教学? （2）分组学习? （3）分类指导? 冯老师的这节课与我们现实的教学很切合实际，也是我们急需改进的地方。新课程与旧课程的区别就在于反映了当今时代的特点，我们一线教师能否把专家的思想变为千百万教师的教学行为，这是课程改革能否成功的关键，从理念到实践之间的路很艰难，课程标准是新的、教材是新的、然而课堂教学是涛声依旧，，所以在今后通过学习在教学中不断充实自己、完善自己，创造一个充满生机的课堂。 培训日志4《有效备课》 ?????? 3月22日上午我有幸听了林中伟老师的有效备课及述课，内容涵盖很广，时间有很紧张，在紧张中边听边记录还要联系自己在教学中的做法，可谓一心三用了，在短短的一个上午学习中，自己感觉收获还是挺多的，无论从备课方面，对照了自己的教学过程，确实还有许多不合理的地方，在今后的备课中药好好反思，下面是我们学习的部分内容。 一、培训考核的规则说明（前提） 二、用学科PCK和话题PCK理念指导教师专业成长 学习内容一、有效备课 （一）有效备课的操作项目——七要素 1、备课标（明确方向）课程标准时进行学科教学的阶段终极目标。是教师进行教学实践活动的主要依据，是教与学两方面质量的标准。 2、备教材（胸有成竹）教材是贯彻课程标准的凭借是教与学的双边活动的凭借，钻研教材是贯彻课程标准的前提。 3、备学生（有的放失） 学生是学习的主体，教学计划和设计要将学生的固有学情考虑进去，课堂教学活动要使学生的学习主动性、积极性得到调动，要使学生得到认知、智能、情意方面的全面发展。 4、备教师（扬长避短） 任何教师都有长处短处，要扬长避短，教师和学生皆为一个学习共同体的伙伴，教师是首席伙伴，教师要发挥学习上的组织 5、备方法（切合实际） 6、教参使用（融化运用） 7、备测评（科学安排） 二、有效备课的成果呈现——教学设计 1、有效设计的前提—认清课堂教学的本质 2、教学设计的关键——要切合学生的学情实际 3、教学设计的把手——要从学生的问题出发 4、教学设计的灵性——在于选择多样的学习方式 5、教学设计的内核——实际就是教学构想 6、教学设计的思路——紧扣学科内容特点 7、教学设计的结构——参透新课程理念、文理科大同小异 三、有效述课 （一）教学设计述课（说课） 1、说课的基本方式 （1）说教材 （2）说学情 （3）说学法 （4）说教法 （5）说教学设计 问题一：新课程理念下的教师如何更有效的进行备课？ 问题二：如何针对一个不同层次的主体进行有效备课?？ 问题三：教学设计如何更加突出有效性、可行性？ 研修日志5 3月22日 《教育科研论文写作》 今天下午学习的主要内容是教育科研与写作，陈老师从以下方面进行讲解 主要内容 一、什么是教育科研包括（1）科研目的（2）科研范围（3）科研途径（4）科研方法（5）科研过程（6）科研成果 二、为什么要进行科研 三、如何选择教育科研