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一课一框《我对谁负责? 谁对我负责》 教学 理念 通过教师与学生的教学互动活动,帮助学生了解责任的概念与来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；让学生知道自己应对自己负责，同时社会中的每个成员也应对他人负责，了解不承担责任的后果。 解读 教材 教学目标 情感态度 价值观目标 1、对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；2、愿意对自己的行为负责；3、愿意对他人、对社会负责。 能力目标 1、能够分清责任的来源；2、能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；3、能够对自己负责，也对他人负责。 知识目标 1、知道责任的含义；2、知道责任的来源；3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；4、懂得每个人应该对自己负责；5、知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 教学难点 怎样做，才能使自己成为一个负责任的人。 教学重点 理解责任的含义及其重要性，如何做一个负责任的人。 解读 学生 在现实生活中，学生对“责任”的概念比较模糊，对自身的责任认识不够，往往不愿承担自己的责任。通过教学，帮助学生提供认识水平，培养学生的责任感，帮助学生学会做一个对自己、对他人、对社会负责任的人。 解读 方法 教学方法 互动式、探究式教学法 教学手段 多媒体教学 教学准备 根据课标内容精选教材与现实生活紧密相关的事例，制作课件。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 新课导入 MTV《长大后我就成了你》 播放录像并让学生谈感触。 学生观看MTV并谈谈自己对这首歌曲的感触。 让学生感悟到教师的肩上是一份沉甸甸的责任，从而引出责任这一问题。 ?? ??讲 ? 授 ? 新 ? 课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讲 ? 授 ? 新 ? 课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、? 我的角色我的责任 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、? 谁在 对我负责 ? ? ? ? ? ????????????? 1、联系MTV内容提问：在现实生活中，是否每个人身上都肩负着责任，并因角色不同而身上的责任不同？ ? 2、让学生观看课本上一位少年踢足球的图片并阅读其中的故事，让学生进行思考与讨论然后回答该故事的相关问题。 ? 3、制作一张表格，叫学生把自己认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情列出来。 4、组织学生讨论：不同社会身份的人身上肩负的责任是否相同？ 1、通过课本上小含的故事制作出的表格，要求学生独立思考并填写，然后要求部分学生说说自己的填写情况。 ? 2、组织学生分组思考与讨论，然后回答问题：哪些行为是自己对自己负责的表现？自己对自己负责有什么意义？ 3、提问：在现实生活中，我们是否只要对自己负责就行了？ ? 4、请学生列举在社会生活中哪些人为“我”的成长和生活承担着责任？ ? 5、问题讨论：人能否脱离社会而生存与发展？ ? 学生思考并联系现实回答问题。 ? ? ? 学生通过思考与分组讨论,纷纷发表自己的看法 ? ? ? 学生进行思考并将表格内容进行填写 ? 通过讨论发表自己的看法 ? 学生进行思考和填写相关内容并进行回答。??? ? ? ? 学生通过思考与讨论，纷纷发表自己的见解。 ? ? 学生进行思考与讨论并发表自己的看法。 ? ? ?学生进行思考并列举出生活中的具体事例。 ? ? 进行独立思考并发表自己的看法。 ? 让学生了解责任的普遍存在性并引起学生对责任的重视，同时让学生认识到责任因角色不同而责任不同。 ? 通过事例，让学生认识到自己在生活中扮演了什么角色，就需要承担相应的责任。 ? ? ? 让学生了解责任的含义。 ? ? 让学生明确责任的来源并认识到每一种角色都意味着相应的责任。 让学生认识到每个人应自己对自己负责。 ? ? 让学生学会对自己负责，并反思自己承担责任的情况，深化学生对责任的理解，并学会勇于承担责任。 ? 引导学生认识到我们不仅要对自己负责，同时也要对他人负责，并让学生体会到在现实生活中，他人也对我们自己尽到的责任。? ?让学生认识到他人为“我”的重要性及社会意义。 ? 对学生发表的看法进行总结并对学生进行引导，让学生认识到我们生活的社会是一个整体，我们不能脱离社会而实现独立生存与发展。这个社会需要我们对他人负责，也需要他人对我们负责。 结尾 看谁的名言警句多? 让学生说说自己知道的有关责任的名言警句，看谁说得多 分别说出自己知道的名言警句 激励学生，使学生实现情感升华。加深对责任的理解，做一个负责任的人。 《》 授课 年级 九年级 学科 思想品德 主 题 不言代价与回报 任课 教师 张泽 课型 综合解决课 课时 1 授课日期 2008年 月 日 教 材 分 析 “不言代价与回报”是人教实