磨课赏析句子.ppt

课前检查 字音： 骨髓 节骨眼 节约 供养老人 切入点 夹生饭 酵母 煞白 摈除 拉家常 穿红着绿 烟囱 字形： 秸gǎn píng白无故 蜂yōng而至 甘之如yí 貌hé神离 一zhù香 消火shuān òu气 奖yè后进 坐zhèn指挥 默写： 李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“___，___”托出山势的高险，然后由静而动，“______，_____”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 课前检查 字音： 骨髓 节骨眼 节约 供养老人 切入点 夹生饭 酵母 煞白 摈除 拉家常 穿红着绿 烟囱 字形： 秸秆 平白无故 蜂拥而至 甘之如饴 貌合神离 一炷香 消火栓 怄气 奖掖后进 坐镇指挥 默写： 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 二轮复习之现代文阅读赏析文中重要句子 1、掌握理解、赏析句子含义的方法。 2、学会迁移运用 温故知新 4.请赏析第②段画线语句。（4分） 每天晚上，当宝石蓝的夜幕拉启，县城的彩灯便沿着已成为护城河的天河河堤，“唰”地亮起。长长的灯河，红光跳，绿光闪，蓝光摇曳，黄光变幻，而其余的粉光、紫光、桔光呢，也全都不甘落后，一齐笑着、闹着、挤着、抢着、追逐着，上上下下，左左右右，前前后后，欢畅地闪烁着，一边唱着关于爱情的古老歌谣。 温故知新 赏析句子 1、就是赏析内容与情感。 2、就是研究手法的作用。 3、就是看其（一般是段落）在文章中结构的作用。 4、就是品味其语言特色（句式、用词、风格等）。 《佛爷》 21.赏析下面两个划线的句子。（4分） ⑴旋即，但闻杜鹃啼血、黄鹂哭泣、乌鸦怒斥、百鸟哀怨。 运用排比，比喻，渲染凄惨哀怨的氛围，突出了人物的悲悯思想情感以及吹技传神。 ⑵亳州人都说：“这迷人心魄飞刀杀人的绝技，是佛爷一生中吹奏最神的一曲……” 侧面描写，借助别人的评价，表达了对佛爷爱国精神的高度赞扬。（各2分） 《胡杨人家》 4.赏析文中画横线的句子。(4分) 荒漠深处的额济纳，秋天显得十分的短促，犹如礼花般缩放的黄色叶片或繁如花海或星星点点，映衬着千年胡杨那道劲的枝干，美得让人窒息。 运用比喻、夸张等手法，抓住典型景物，鲜明生动地写出额济纳秋色之美；营造氛围，烘托胡杨人家。【解析】本题考查体会重要句子的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层级为D级。解答此题，要结合文本的写作内容，结合上下文的情节进行分析归纳。注意从“一切景语皆情语”的角度来赏析。 谈谈我的收获 高考路上泥泞坎坷，充满艰辛。愿《胡杨人家》中善良、美丽、友好，《粮食》中温情暖暖、虔诚厚重，《班公湖边的鹰》中坚忍、不止息的倔强……陪伴我们一路前行。让这些美好的品德、人间的正能量引领我们冲破云霄，翱翔于六月属于我们的天空！感谢今天一直奋斗、拼搏努力的自己！ * 复习目标 A、②丁先生就这样走了，静静地、无声无息，像一片秋叶摇落。像一朵白云飘逝。不设灵堂，不作告别。平淡得好像什么也没有发生过。但就是这平淡，才显出了隽永。大音希声，大象无形。活在亲人们、朋友们、读者们的心底．才是真寿者。那些闹闹攘攘的告别，字斟句酌的讣告。人分九等的葬礼。不知究竟是为了死者还是活人。（潍坊一模《平淡的隽永》） 用了比喻的手法，写出了丁聪离世时的平淡自然，表现了他淡定平和的人格魅力。（手法1分，作用1分）。 规范：一句话赏析：手法+内容+效果+情感； 注意：结合上下语境、理解文章主旨 参考答案： 使用拟人、排比的修辞手法（1分），表现天河光色变化的热闹与活力（1分），形象生动，具有很强的艺术感染力（1分），寄寓作者的兴奋与赞赏之情（1分） 学生案例： 运用比喻、色彩渲染，从视觉角度描写五光十色的灯河之美。 运用叠词，写出了颜色之多，表达了郧西人对河的喜爱 B、赏析文中“养猪送猪”的细节。（6分） （14湖南《粮食》） ①动作、心理、语言、形象（猪肥膘晃荡）的细节描写，细腻逼真，生动形象。 ②细节具体而形象地呈现出人们参与粮食生产的完整过程及与粮食的密切联系，表现了爷爷奶奶对猪及粮食的的深厚感情。 ?农业时代人们重视粮食与后文大机器时代人们对粮食不再怀有敬意形成对比。 规范：一段话赏析：手法；内容；结构；语言特色（修辞、句式、语言风格、特殊词语妙处） 注意：结合上下语境、理解文章主旨 3、请细读最后一的自然段，写一段80字以内的赏析性文字。（5分） 依依不舍告别这座不知名的古塔，我登船飘向凤凰，问船员，这塔上的树留下什么传说，他们也不