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空城计课件公开课
《三国演义》开篇词 * * 课题 13. 空 城 计 罗 贯 中 . 计谋,谋略 作者、作品简介 罗贯中,元末明初小说家。 《三国演义》是一部历史演义小说,代表着古代历史小说的最高成就。它以三国时代的历史为背景,着重描写了历时约半个世纪的魏、蜀、吴三国的兴衰过程。全书分回标目,首尾连接,故事完整,它的出现,使我国章回体小说走向成熟。 学习目标 1.理清故事情节。 2.分析人物形象。体会诸葛亮在危急时刻善于分析、知己知彼、机智过人的特点。 字词积累 遁 蜂拥 隐匿 失色 骇 然 笑容可掬 旁若无人 生字 司马懿 城铺 鹤氅 纶巾 麈 尾 言讫 (dùn) (nì) (hài) (jū) (yì) (pù) (chǎng) (guān) (zhǔ) (qì) 整体感知: 速读课文,按照小说情节的开端、发展、高潮、结局,划分课文结构并简要概括这四个阶段的主要内容。 兵临西城 发展(2): 高潮(3 、 4): 结局(5 、6): 西城内外环境对比 军情危急 开端(1): 临危施计 司马中计 孔明释计 我们通过故事情节来看看文章是如何具体表现诸葛亮的智慧的。 讨论: 1、“司马懿引大军十五万,望西城蜂拥而来” (体味“蜂拥”一词好在哪里)? 2、文中“众官听得这个消息,尽皆失色。” 一句好像没什么用,不写诸葛亮,写众官干什么呢?删掉行吗? 说明司马懿兵马很多。 ( 写众官更能说明军情危急, 更能烘托诸葛亮的足智多谋。) 开端部分 不行, 侧面描写 诸葛亮 1、教“将旌旗尽皆隐匿” 2、乃披鹤氅,戴纶巾,引二小童携琴一张,于城上敌楼前,凭栏而坐,焚香操琴。 3、“此人料吾生平谨慎,必不弄险;见如此模样,疑有伏兵,所以退去。” 人物描写方法: 外貌描写 动作描写 语言描写 ——足智多谋 ——临危不惧 ——神机妙算 处乱不惊 料事如神 正面描写 “大开城门,每一门用二十军士, 扮作百姓,洒扫街道。” “此人必引军投北山小路去也。 吾已令兴、苞二人在彼等候。” 仔细阅读课文的高潮部分,找出描写司马懿的句子,并说说它体现了司马懿的什么特点? 1、懿笑而不信,遂止住三军,自飞马远远望之。 2、懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。 司马懿 3、“亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏,我兵若进,中其计也。 人物描写方法: 神态描写 语言描写 动作描写 正面描写司马懿 侧面描写诸葛亮 4、“汝辈岂知?宜速退。” ——自负 ——多疑 ——老谋深算 狡诈多端 ——刚愎自用 文章还对诸葛亮的神态进行 了细节描写。 这就是诸葛亮的“笑”,文中 诸葛亮笑了几次,每一次又有什 么不同? 诸葛亮的“三笑”: 一笑:笑容可掬 二笑:抚掌而笑 三笑:拍手大笑 生动的细节描写 故作轻松的笑 如释重负的笑 自豪的笑 本文在人物描写方面,除了正面描写、侧面描写、及细节描写外,还用了对比映衬的手法,分别体现在哪些地方? 1、第一、二部分用众官“尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惊。 2、第三部分以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。 3、第四部分司马军尽去,众官“无不骇然”,而诸葛亮“抚掌而笑”,众官“必弃城而走”的愚见与诸葛亮的一番高见相比,突出了诸葛亮的足智多谋。 全文写司马懿也是为了衬托诸葛亮的智慧:司马懿狡诈多端,诸葛亮更是“计”高一筹。司马懿也谨慎,但却比诸葛亮少了几分灵活变通的智慧,这也正是诸葛亮的“空城计”得以实施的重要原因。 空城计 空城计 课外练笔: 围绕你熟悉的一个人写一段话 要求:至少运用所学的人物描写方 法(正面描写、侧面描写、细节描写、对比映衬)中的一种,抓住人物特点,写出其与众不同之处。 临 江 仙 滚 滚 长 江 东 逝 水 浪 花 淘 尽 英 雄 是 非 成 败 转 头 空 青 山 依 旧 在 几 度 夕 阳 红 白 发 渔 樵 江 渚 上 惯 看 秋 月 春 风 一 壶 浊 酒 喜 相 逢 古 今 多 少 事 都 付 笑 谈 中
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