第1章第2节 识记和正确书写现代常用规范汉字.ppt

教学目标：识记并正确书写现代常用规范汉字，掌握基本的 解题技巧 教学重点难点：全面了解字形考试的重点与解题的技巧 教学方法：练习法 教学反思：课本，既是教学之本，也是复习之据。要纠正学生将课本束之高阁，而一头扎进参考资料堆之中。老师也要摆正课本与复习资料的关系，对于复习资料应该让学生明确它是为学好和巩固课本知识服务的，两者的关系应该是以课本为导向和基础，用复习资料拓展知识的思路，不能本末倒置。要把教材和复习资料统一在知识结构上。对学生选用复习资料也要给予指导，注意适用性，以免把复习引人歧途。教师占有资料要多，而学生使用资料要少。 　 5. C 【解析】“飘渺”同“缥缈”，“落泊”等于“落魄”。A.干炼—干练，气慨—气概；B.福祗—福祉，拔弄—拨弄；D.一幅中药—一服中药，满副补丁—满幅补丁。 6. B 【解析】“溽”应为“缛”。繁文缛节：文，规定、仪式；缛，繁多；节，礼节。过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。“溽”是湿的意思。 　 7. C 【解析】 A项“训炼”应为“训练”，B项“船仓”应为“船舱”，D项“默守成规”应为“墨守成规”。 8. B 【解析】 A.“合盘托出”应为“和盘托出”；C.“三聚氰氨”应为“三聚氰胺”，“妇儒”应为“妇孺”；D.“曼延”应为“蔓延”。 　 9. C 【解析】 A项“以致”应为“以至”，B项“畴划”应为“筹划”，D项“通谍”应为“通牒”。 1. A 【解析】 B.颂—诵，C.涨—胀，D.堰—偃。 　 2. A 【解析】 B项“省察”的“省”应读“xǐng”。C项“奋而辞职”的“奋”应为“愤”。D项“披沙捡金”的“捡”应为“拣”；“琅琅上口”，一般多写作“朗朗上口”，“琅”应读“láng”。 3. D 【解析】 A项“波滔”改为“波涛”，B项“头酬”改为“头筹”，C项“不黯世事”改为“不谙世事”。 　 4. B . 【解析】“剑拔驽张”应为“剑拔弩张”；C.“拢络”应为“笼络”；D.“坐阵”应为“坐镇”。 5. D 【解析】 A.“精典”应为“经典”；B.“醇朴”应为“纯朴”；C.“遗害无穷”应为“贻害无穷”。 6. A 【解析】 B.“依如往常”应为“一如往常”；C.“不易”应为“不宜”；D.“黄橙橙”应为“黄澄澄”。 7. C 【解析】 A.“积碇”的“碇”应为“淀”；B.“置疑”应为“质疑”；D.“时坚”应为“时艰”。 8. D 【解析】 A.振—赈；B.拔—拨，度—渡；C.必—毕。 9. A 【解析】 B.精减—精简；C.变本加利—变本加厉；D.金钢钻—金刚钻。 10. B 【解析】 A.发详地—发祥地。C.风糜—风靡。D.故弄悬虚—故弄玄虚。 11. B 【解析】 A.土胚—土坯；C.胜地—圣地；D.侵渍—浸渍。 12. A 【解析】 B.急呼—疾呼，惘闻—罔闻；C.频烦—频繁，倾刻—顷刻；D.逾跃—逾越。 * 教学课时： 本专题共6课时。其中讲读课1节，练习课3节，讲评课2节。 教学过程： 识记和正确书写现代常用规范汉字 识记和正确书写现代常用规范汉字 　 1.(2010·浙江卷)下列各句中，没有错别字的一项是(3分)(　　) A.季羡林先生是一位有原则的知识分子，对许多重大问题，他都提出过自己的意见，只不过他很少采取金刚怒目的方式，而是绵里藏针，微言大意。 B.我坐在暖烘烘的沙滩上，眺望浩缈的大海，观看为了一块面包而聒噪的海鸥，打量那些在海滩上寻找斑斓贝壳的孩童，尽量不去想那些不愉快的事。 C.初春，周围的一切在闪烁，在融化，大地蒸腾起热气，云雀安详地鸣啭着……呼吸着凛冽、砭骨的空气，融雪炫目的反光使我不由自主地眯起眼睛。 D.世人仅以沧海一粟之身，却能精骛八极，