第1课《林教头风雪山神庙》课件4.ppt

* * 说课提要 教 材 分 析 教 学 方 法 学 习 方 法 教 学 程 序 一、教材分析： 1、它所处的单元在教材中位置特殊。 2、本课在单元中的位置特殊。 3、本文在写作上的特色。 知识目标：体会本文情节发展一波三折、细节描写细针密线的中国古典小说的 创作特点。 教学目的： 能力目标：培养学生针对小说中的某个问题、某个人物写文学短评或作口头评说的能力。 情感目标：引导学生加强耐挫品质和完美个性的培养 教学重点、难点： 林冲的思想性格发展变化分几个阶段及其变化的关键。 把握“风雪”描写的特点及其对情节、人物的作用。 重点： 难点： 二、教学方法： 从感觉人手，灵活运用评点法。 问题导入，以导为主，读议结合。 “教师当然须教，而尤宜致力于‘导’。”“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，俾学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”（《叶圣陶语文教育论集》下册，第718页、第725页，教育科学出版社。） 三、学习方法： 1、抓住一点，深入挖掘，以小见大。 2、分层阅读，激发兴趣，自动探求。 “山神庙中，林冲用一块‘大石头’顶住了庙门，使陆虞侯等三人不得进庙，为林冲最终识破奸贼的险恶用心从而走上反抗的道路提供了契机，可是林冲一个人‘掇’得动一块大石头怎么陆虞侯三人却推不开呢？这个细节真实吗？” 四、教学程序 1、导入新课 3、重点突破 4、小结迁移 2、讲授新课 导入新课 释题生疑（1）：课题实际上告诉我们什么呢？（2）：仅仅是人物活动的一个 环境吗？ 在理清情节的同时把文中的有关环境描写的语句划出来,导入新课。 找细节 明作用 赏文句 讲授新课 速读课文 概括情节 研读课文 突破重、难点的讨论 认知过程：“感觉——思维——知识”; 情感过程：“感受——情绪——意志”