第2部分第1节 理解常见文言实词在文中的含义(上).ppt

D项，“殷”，富庶。 一、复习策略 掌握解释文言文实词的方法。 1．字形分析，看形推义 即根据字形判断词的意义。文言文中，即使是生僻的词语，也可以根据造字法中的象形、会意和形声，推断词的基本意义。如： 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(《归园田居》) “羁”字看其字形，为马被辔头罩住，可理解为束缚之意。类似从“罒”的字均有“网罗、束缚”的意思。有“罗(网)、罟(网)、罩、罹”等。 2．语境分析，因文定义 任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此我们可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。 一鼓作气，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》 “再”与“一”“三”相对使用，可见它不是指“又一次”，而是“第二次”。 (徐)责力力争不变，使者不能夺。夺：强迫 题干解作“强迫”显然也是望文生义，由上文不难推断应为“强行改变(他的主张)”。) 3．构词分析，联想迁移 近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，联想到已学过的课文、现代汉语双音节词和成语。 (1)联系成对的反义词、同义词。几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系，这种特殊的互 文对举现象在古汉语中非常普遍。反义词并用如“进退”“高下”“富贫”“穷达”，同义词并用如“宫室”“辅相”“臣虏”“货赂”。 属托行，货赂至，并曾赋敛。(《晏子治东阿》) 既无伯叔，终鲜兄弟。(《陈情表》) 例中由“货”推知“赂”指财物。“无”与“鲜”相对，故可理解为“无”“少”。 (2)联系成语。即从成语和习惯用语中考查古词古义。由于不少成语中保留了古文言句法及一词多义现象，因此解题时联想自己熟悉的成语典故，也是解答文言实词题的方法之一。 女也不爽，士贰其行。(《氓》) 危乎高哉！(《蜀道难》) 亡去不义。(《鸿门宴》) 例中，“爽”为“差错”义，成语有“屡试不爽”，词语有“爽约”。“危”为“正”义，成语有“正襟危坐”。“亡”有“逃跑”义，“北”有“失败”义，成语有“追亡逐北”“亡命天涯”，词语有“逃亡”“败北”等。 韩轨遂投城遁走。 句中“投”是否作“投奔”解呢？据上文“敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之”，再联想到成语“投笔从戎”，可知此处“投”应为“扔掉，舍弃”。 (3)联想课文。遇到需要解释的词语，联想初高中的课文中的有关词语，帮助我们判断。 恐为身祸，每遇人尽礼　遇：优待。 《鸿门宴》中有：“不如因善遇之”，“遇”为“对待”之义，根据上下文语境，不难发现此处“遇”应该解作“对待”，而不是“优待”。 4．推断句法，理其结构 古汉语有其特殊的句法结构，任何一个实词与其 前后的词构成特定的语法关系，因此考生也 可从句法结构入手分析。 ①愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。(《出师表》) ②愿陛下矜悯愚诚。(《陈情表》) ③其一犬坐于前。(《狼》) “愚”：例①中作主语，我；例②中作定语，我的。例①是否可看成作状语呢？不行。因为它前面不能再补出主语。由此可知，“愚”符合名词特点(作主语、定语)，词性应为表谦敬的名词。 例③，按现代汉语的理解，可以为“其中的一条狗坐在前面”，但联系前后文，何来“一条狗”。其实，这里句子的主语是“其一”，即“其中的一只狼”，谓语的中心词是“坐”，“犬”是用来修饰谓语的，而非主语。正确的译文是“其中的一只狼像狗一样坐在屠夫的前面”。 又如“为之”这一结构中的“为”，是介词，还是动词？ ①媪之送燕后也，持其踵而为之泣。(《触龙说赵太后》) ②姜氏何厌之有？不如早为之所。(《郑伯克段于鄢》) 例①“为之”后是动词“泣”，“为”为介词。例②“为之”后是名词“所”，“为”为动词。 因此，其区分格式应为：“为之”＋动词→为：介词；“为之”＋名词→为：动词。 5．常规不通，通假代入 通假是古汉