第一章 小学生作文难的原因分析2.docx

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第一章 小学生作文难的原因分析2

第一章 小学生作文难的原因分析一、怎么解决基础差的问题1、多积累多储存字词句,多观察多应用。2、在学好课内的知识外还要多看一些带拼音的、适合你读的课外书,并持之以恒。如果读不带拼音的书, 碰到不认识的字、不理解的词,还要借助字典和结合句子,在字和词附近的空白处标音注义。这样慢慢地,也就能补救基础差的难题了。二、怎样解决不会选材的问题1、多观察,积累材料。用心细致地观察,不但要有详尽的了解,而且能说出个所以然来。2、参加社会生活,积累材料。我们经常说的见多识广,所以多出去体验生活,见见世面。并不是要世面轰轰烈烈的大事才可以拿来当材料,小事无处不在,小事无时不有,多留意身边不起眼的小事情。3、灵感。抓住灵感,可以随时随地让家长或者老师批阅,指点,久而久之,作文能力就会提高。4、平时注意增强写作意识。第二章 小学生怎样写好作文一、什么是作文“作”就是写,“文”就是文章,“作文”就是写文章。就是用你学过的字、词、句,把你看到的、听到的、亲自做过的事情,按一定的顺序写下来,这就叫作文。二、作文的基本形式(样式)1.开头段。开头段一般先点明时间、地点、人物和发生什么事。2.内容段。内容段也叫过程段,记叙事情的发生、发展、高潮、结局。在发展过程中应当让人着清哪儿是故事的高潮,这是在记叙过程中非常重要的一个方面。3.结尾段。结尾段要谈出自己对此事、此人、此物的看法、评价和由此产生的感想等。开头段和内容段,一般是写实的,而结尾段却是谈通过自己的经历从心 里发出的感想或明白了什么道理等。三、文章的开头与结尾的关系开头和结尾是文章的有机组成部分,要根据文章内容的不同而变化。开头写得有力量,就能达到引人入胜、新颖生动的效果。好的结尾能给读者留下很深的印象。四、文章的几种开头方法1.开门见山把所写的人、事、物一开始就直接了当地摆出来,这就叫开门见山的开头方法。《二十年后的我》,开头写道:“二 十年,多么漫长的岁月。要想二十年后的亊情,该是多么有趣。那时,我一定是一位动物学专家。”2.提出问题,以吸引读者。这种开头的方法,一开始就提出问題,以吸引读者,使读者一气看完,明白究竞。有--位小学生的作文开头是这样的:“我的名字叫肖曲,你一定觉得奇怪,为什么叫 “曲”而不叫别的好听的名字呢? ”3.说明情况.介绍背景开头先说明情况或介绍一下背景,再去写主要人物或亊件,可以帮助读者较好地理解文章的主要内容和主题思想.不至于感到突然或莫名其妙,以达到水到渠成的效果。小学语文课本六年级上册第二十六课《月光曲》一文的开头,就是这样说明了情况:“两百多年前,德国有个音乐家叫贝多芬, 他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是 这样谱成的。”这个开头,就对《月光曲》谱成来历的情况进行了说明。4.引用故事、传说、古诗文等作开头这种开头,为了引出所要写的内容,可选用有关的故事、古代传说、诗文等。如有这样一个文章开头:“有的同学在学习中粗心大意,不够认真。那就让我讲一个4纪昌学射箭’的故亊吧。”这两种引用传说、古诗的开头方法,不仅吸引了读者,展示了作者的文采,而且对全文还起到了画龙点睛的作用,使内容说理充分。5.描 写 环 境 ,引出人物、事件如有这么一个镜头:“有一座山,山上绿树成荫,白云飞渡,好一派美丽、迷人的景象。山下,有一个小村庄,街道是石铺的,房屋古老而朴素,他就出生在这个山淸水秀的地方。”用这一描写环境的开头,就为人物的出场作了交代和铺垫。下文不用再看,自然就该写人物了6.抒发感情.渲染气氛生动形象,能吸引读者,如“我的家在山村,村子四周群山环绕,山上的林木郁郁葱葱,可美啦!瞧,四季常绿的松柏、桂树、樟树,立立挺拔的梧桐树、银杏树,以及乌桕、红枫,无不 惹人苒爱但我最喜欢的是松树。”这个写家乡松树的开头,不仅抒发了对家乡的感情, 渲染气氛,而且还交代了家乡背景,展示了一幅美丽的画卷。7.开头先总述,以提示全篇内容这种文章开头,也就是在我们平常学习课文中所说的“总述——分述 或“总述——分述——总结”。它提示了全篇的中心内容,使读者一下子就了解了文章讲的是什么亊情,得到一个总体印象。如有一篇《珍惜时问》的文章,开头是:“珍惜时间,从今天做起,这是我读了古诗《明月篇》的收获。”这一开头就点明了全篇的主要内容。8.交代写作动机这种方式的开头,明确交代了作者的写作目的,一下子就让读者了解了作者的写作意图。如写一个熟悉的人:“ x x老师,我快小学毕业了。六年的小学生活丰富多彩,有许多事值得回忆。其中,最使我难忘的是,老师,您对我的关怀。”这个开头一上来就指出了作者自己的写作动机和意图,为什么要写老师,是因为这位老师对他的关怀。五、文章的几种结尾方法1.提纲挈领作结论这种结尾,在叙述完详细的内容后,对全文进行一下总结,想一想,它说明什么,在结尾

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