第一章 第一节 宇宙中的地球课件 新人教版必修1.ppt

* 第一章 行星地球 教师专享 【教学建议】 本章内容从学生有一定认识的天文知识入手，能够激发学 生的地理学习热情，但地球运动和光照图知识是难点，对学生 地理空间思维能力要求较高。在教学中要注意以下几点： ①紧扣课标、关注教材变化，适当调整教学策略。 ②要扎实的用好现行人教版教材，不必盲目增加过多老教 材或其他版本教材内容。并注重与初中教材内容的衔接。 ③重视图表分析，培养学生良好的读图、用图习惯，提高 读图能力。 ④注意将抽象的知识直观化、具体化、形象化，以帮助学 生消除学习障碍。 ⑤尽量使学生参与到教学活动之中，倡导自主学习、合作 学习、探究学习。 1.用图示说明天体系统的层次，以 及地球在宇宙中的位置 2.运用图表资料说明地球是太阳系 中一颗既普通又特殊的行星 3.分析地球的宇宙位置及自身条 件，理解地球上存在生命的原因 描述地球所处的宇宙环境， 运用资料说明地球是太阳系 中一颗既普通又特殊的行星 具体解读 课程标准 第一节 宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 1．天体 请将下面的主要天体及其对应特征连线： 2．天体系统 相互吸引 相互绕转 银河系 太阳系 地月系 二、太阳系中的一颗普通行星 图 1－1－1 类地 水星 火星 土星 远日 天王星 同向性 共面性 近圆性 3．地球的普通性：地球的?______、?______、平均密度 和公转、自转运动特点并不特殊。 体积 质量 三、存在生命的行星 1．特殊性：地球是太阳系中唯一一颗?_____________ ________的行星。 和繁衍 2．地球上存在生命的条件 温度 大气 水 适合生物生存 1．金星属于下列哪种天体？( ) A．行星 B．恒星 C．彗星 D．流星 2．(2011 年东莞期中联考)天体系统的层次由小到大排列顺 序正确的是( ) A．太阳系 B．银河系 C．地月系 D．地月系 银河系 河外星系 银河系 太阳系 地月系 太阳系 总星系 银河系 总星系 总星系 河外星系 总星系 【答案】D 【答案】A 3．距离太阳最远和最近的行星分别是( ) A．水星、海王星 C．天王星、水星 B．金星、天王星 D．海王星、水星 地球是一颗既普通又特殊的行星。据此回答 4～5 题。 ) 4．地球具有生命存在的温度条件，并不是因为( A．日地距离适中 B．地球自转周期适宜，昼夜温差较小 C．各大行星各行其道，互不干扰 D．日照条件稳定，不断供应地球能量 【答案】D 【答案】C 5．能够证明地球是太阳系中的一颗特殊行星的是( ) A．地球上形成了适宜生物生存的温度条件、大气条件和液 态水 B．地球恰好位于太阳系的中心位置 C．只有地球处在一个比较稳定和安全的宇宙环境中，利于 生命形成、发展 D．地球是太阳系中唯一有卫星绕转的大行星 【答案】A 天体和天体系统 1．天体 图 1－1－2 2．天体系统 图 1－1－3 教师专享 【知识经纬】 判断天体 天体是宇宙间物质的存在形式，包括自然天体和人造天体。 地球属于自然天体，但组成地球的物质和环境单独拿出来则不 能作为天体，如在大气中飞行的飞机、天空中的白云等。人造 航天器在宇宙中运行时属于人造天体，但返回地面后就成为了 地球的一部分，不是天体。 地球的普通性和特殊性 1．地球在太阳系中的位置 图 1－1－4 2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 图 1－1－5 教师专享 【知识经纬】 八大行星比较 【样题】读图 1－1－6，回答(1)～(2)题。 图 1－1－6 (1)图中天体 M 可能是( ) ①水星 ②火星 ③天王星 ④金星 ⑤木星 ⑥土星 ⑦海王星 A．②⑥ B．④⑤ C．③⑦ D．①④ ①八大行星与太阳相互位置关系。②天体 M 与地球和太阳的位置关系。 M 绕日公转的轨道位于地球公转轨道之内 →M 是比地球距离太阳更近天体→M 可能是水星或者金星。 【答案】D (2)图中箭头显示了八大行星绕日公转的什么特征？( ) A．共面性 C．近圆性 B．同向性 D．同质性 图中显示天体 M 与地球绕日公转方向相同。 八大行星绕日公转的特征→共面性、同向性、 近圆性→图中显示天体 M 与地球绕日公转方向相同→同向性特 征。 【答案】B 【跟踪练】读地球公转示意图(图 1－1－7)，回答(1)～(2) 题。 图 1－1－7 (1)此图包含几个天体系统？( ) A．1 B．2 C．3 D．4 【答案】B (2)图中最高级天体系统的中心天体是( ) B．地球 D．银河