第一轮复习必修1第四单元.ppt

解析 列强开始向中国以资本输出为主始于《马关条约》，可排除②；1899年的“门户开放”政策形成了列强共同支配中国的局面，可排除③。 答案 D 二、非选择题（每题20分，共40分） 13.阅读下列材料： 材料一 下图为两次鸦片战争著作的封面 图一《鸦片战争：一个帝国的沉迷和 另一个帝国的堕落》 图二《这一次我们又挨打了》 材料二 马克思在论述了中国与英国在鸦片贸易上的斗争之后指出：“一个人口几乎占人类三分之一的幅员广大的帝国，不顾时势，依然安于现状，由于被强力排斥于世界联系的体系之外而孤立无依，因此竭力以天朝尽善尽美的幻想来欺骗自己，这样一个帝国终于要在这样一场殊死的决斗中死去。” 尝试命题2 对下图该条约的签订，理解正确的是 （ ） 日本人绘制的有意贬低 李鸿章的《马关条约》签字图 A.它标志着外国资本主义对中国的侵略进入了一 个新的阶段，即开始割占中国领土的新阶段 B.使中国社会的半殖民地化程度进一步加深，同 时它也成为中国近代民族觉醒的一个重要转折 点 C.其赔款数目是近代史上不平等条约中最多的 D.《马关条约》使中国丧失了台湾、澎湖列岛及 辽东半岛并与祖国分离近半个世纪 解析 A不正确，因为以前的《南京条约》、《北 京条约》等也有割地的条款；C不正确，因为近代 史上赔款数目最多的不平等条约是《辛丑条 约》；《马关条约》规定割辽东半岛、台湾、澎 湖列岛给日本，但后来的三国干涉还辽，使日本 通过向中国追加3000万两“赎辽费”又把辽东半岛 归还给了中国。 答案 B 视角三 关注新史观 从工业文明和农耕文明冲突和 碰撞的视角审视两次鸦片战争 在农耕文明高度发达的古代中国，中华民族 以自强不息、开拓创新、睦邻友好的形象矗立在世界舞台。但从16世纪中期开始，随着西方殖民势力的东来，古老的东方大国开始受到前所未有的挑战。 进入19世纪中期，伴随着工业革命的机器声和坚船利炮的轰鸣声，西方列强对中国先后发动了两次鸦片战争。西方列强在这两次侵略战争中以打开和扩大中国市场、倾销商品、掠夺原料为目的,反映了工业革命后西方列强要求扩大市场的愿望。这两次战争以中国战败而告终。这种结局反映出腐朽的封建制度无法对抗先进的资本主义制度，落后的农耕文明受到先进的工业文明的严峻挑战。 尝试命题3 人们在研究历史中,由于立场和观点 的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如 关于鸦片战争这一事件：过去，英国史学家总 以英国利益为中心来理解；我国史学家则从民 族命运来思考；在当今文明史观认识下，人们 又会有新的结论。能正确反映上述说法的排列 是 （ ） A.英国史学观/文明冲突，中国史学观/侵略战 争，文明史观/商业战争 B.英国史学观/商业战争，中国史学观/侵略战 争，文明史观/文明冲突 C.英国史学观/侵略战争，中国史学观/商业战 争，文明史观/文明冲突 D.英国史学观/商业战争，中国史学观/文明冲 突，文明史观/侵略战争 解析 根据所学知识与题干的提示，鸦片战争是英国为了维护鸦片贸易而进行的商业战争，中国认为这是侵略战争，站在文明史观角度分析，鸦片战争实质上是东西两种不同文明冲突的表现。故选B。 答案 B 视角四 运用教材史料 本讲教材应关注的史料有：鸦片吸食者图、 虎门销烟图、鸦片战争形势图、圆明园劫后遗址 图、八国联军侵华形势图、《辛丑条约》签字仪 式图等。 尝试命题4 下图和列强哪一次侵华战争有关（ ） 圆明园劫后遗址 A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.八国联军侵华战争 D.中日甲午战争 B 考能特训 主题：运用知识的能力要求 运用知识是将所学知识与试题要求相联系，并根据试题的要求，组织运用学科相关知识分析解决问题，它也是能力测试的基本内容和决定考试水平的关键。在高考中往往通过设置新的试题情景，提出新的问题来要求考生从知识储备系统中查找、甄选出相关知识，并根据试题的特定要求加以运用。考纲对该项能力的要求是：（1）辨别历史事物和历史解释；（2）理解历史事实，分析历史结论；（