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第七单元单元目标与25、玲玲的画教案
课题 二年级第七单元总目标 教材分析 单元简析:
本单元教材围绕着看待问题,善于思考其中包括“玲玲的画”“蜜蜂引路”“寓言两则”“丑小鸭”语文园地七这个专题选择了几篇不同体裁的课文,有美丽动人的童话,有流传千古的寓言,有常见的生活小事,有发人深省的名人轶事。读完整组课文,掩卷细思,丰富的内容告诉我们,要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事,要是肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成,做事要善于思考,要正确的认识自己。
单
元
教
学
目
标 知识与技能:
1、会认49个生字,会写41个字,注意好词佳句。
2、正确、流利有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。
3、能区别“常常“和“往常”的意思,能领会列宁善于观察和思考的特点。
过程与方法:加强朗读指导,不断丰富学生的语言积累,培养良好语感。?
情感态度价值观:
1、懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。
2、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
单元重点:认识生字49个,会写41个字。
单元难点:懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。
教学方法:引导法、点拨法
学习方法:合作探究法
教学准备:多媒体课件 课时
安排
建议11课时 精读课文8课时,语文园地3课时。
备课
时间 2016年月日 主备人 郭瑞娜 授课人 审核
签字 行政领导签字
教研组长签字
芦草沟镇中心学校小学语文集体备课教案
芦草沟镇中心学校小学语文二年级下册教案
年级 二年级 主备人 郭瑞娜 课题 25、玲玲的画 主备人所在学校 芦草沟镇中心小学 备课组长 刘俊梅 教学流程 批注
教学目标:
知识与技能:
1、认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等5个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。
过程与方法:
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度价值观:
了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象
的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
教学重点:指导识字、写字。感悟积累对自己有启发的句子。
教学难点:明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟糕,知道
今后自己应该怎样面对生活中的困难。
教学方法:引导法、讲解法、示范法
学习方法:自主领悟法、合作探究法
教学准备:多媒体课件
课时安排:2课时
备课时间:2016年5月 12日
授课时间:2016年 月 日
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、认识课文生字,学会书写“玲、楼、梯、糟”4个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
一、创设情景、谈话导入
(1)出示图片:哎呀,这幅母鸡图不小心染上红色的墨迹了,怎么办? 谁来帮帮忙了?
(2)今天,老师要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了类似的事,,她是怎么处理的呢?让我们一起来看看吧!齐读课题,学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。
3、提问:看了课题后你想知道什么?引导学生质疑。
二、初读感知
1、读课文
(1)听录音,想想:课文里写了一件什么事?再标一标,课文有几个自然段?
(2)用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音。
2、学习字词:
(1)学生自读课文。遇到不认识的字圈出来,对照下面的拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音读准。
(2)小老师领读,学生跟读
(3)去掉拼音你还会读吗?
(4)合作学习,识记生字。 (出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径。) (5)出示由生字组成的词语
这些生字放在词语中你能把音读准吗?
3、放到句子中,你还会读吗?
4、生字宝宝可调皮了,他们都跑到了课文当中,请你们用自己喜欢的方式读读课文吧!
三、课堂小结:
通过这节课的学习,你认识了哪些生字宝宝?
四、书写生字:玲、楼、梯、糟
1、写正确。
“玲”字右边是“令”,不是“今”。
“糟”字右边的“曹”字学生没写过,要重点指导。
2、写美观。
“楼”字右半部,“女”的横画要长。引导学生观察发现:同样是“米”,在“糟”字中捺变成了点,在“楼”字中捺却没变。
3、师范写,学生书空练习。
4、给生字组词。
5、学生在书上描红仿写,教师巡视指导。
六、课时作业:
熟读课文。
七、板书设计:
25、玲玲的画
玲 楼 梯 糟
(玲珑) (楼梯) (梯子) (糟糕)
课后小记:
第二课时
课时目标:
1、巩固课文生字,书写“叭、狗、肯、脑、筋”5个生字。
2、让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往
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