第七单元单元目标与25、玲玲的画教案.doc

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第七单元单元目标与25、玲玲的画教案

课题 二年级第七单元总目标 教材分析 单元简析: 本单元教材围绕着看待问题,善于思考其中包括“玲玲的画”“蜜蜂引路”“寓言两则”“丑小鸭”语文园地七这个专题选择了几篇不同体裁的课文,有美丽动人的童话,有流传千古的寓言,有常见的生活小事,有发人深省的名人轶事。读完整组课文,掩卷细思,丰富的内容告诉我们,要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事,要是肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成,做事要善于思考,要正确的认识自己。 单 元 教 学 目 标 知识与技能: 1、会认49个生字,会写41个字,注意好词佳句。 2、正确、流利有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。 3、能区别“常常“和“往常”的意思,能领会列宁善于观察和思考的特点。 过程与方法:加强朗读指导,不断丰富学生的语言积累,培养良好语感。? 情感态度价值观: 1、懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。 2、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 单元重点:认识生字49个,会写41个字。 单元难点:懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。 教学方法:引导法、点拨法 学习方法:合作探究法 教学准备:多媒体课件 课时 安排 建议11课时 精读课文8课时,语文园地3课时。 备课 时间 2016年月日 主备人 郭瑞娜 授课人 审核 签字 行政领导签字 教研组长签字 芦草沟镇中心学校小学语文集体备课教案 芦草沟镇中心学校小学语文二年级下册教案 年级 二年级 主备人 郭瑞娜 课题 25、玲玲的画 主备人所在学校 芦草沟镇中心小学 备课组长 刘俊梅 教学流程 批注 教学目标: 知识与技能: 1、认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等5个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。 过程与方法: 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度价值观: 了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象 的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 教学重点:指导识字、写字。感悟积累对自己有启发的句子。 教学难点:明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟糕,知道 今后自己应该怎样面对生活中的困难。 教学方法:引导法、讲解法、示范法 学习方法:自主领悟法、合作探究法 教学准备:多媒体课件 课时安排:2课时 备课时间:2016年5月 12日 授课时间:2016年 月 日 教学过程: 第一课时 课时目标: 1、认识课文生字,学会书写“玲、楼、梯、糟”4个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 一、创设情景、谈话导入   (1)出示图片:哎呀,这幅母鸡图不小心染上红色的墨迹了,怎么办? 谁来帮帮忙了?   (2)今天,老师要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了类似的事,,她是怎么处理的呢?让我们一起来看看吧!齐读课题,学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。 3、提问:看了课题后你想知道什么?引导学生质疑。 二、初读感知 1、读课文 (1)听录音,想想:课文里写了一件什么事?再标一标,课文有几个自然段? (2)用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音。 2、学习字词: (1)学生自读课文。遇到不认识的字圈出来,对照下面的拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音读准。 (2)小老师领读,学生跟读 (3)去掉拼音你还会读吗? (4)合作学习,识记生字。  (出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径。) (5)出示由生字组成的词语 这些生字放在词语中你能把音读准吗? 3、放到句子中,你还会读吗? 4、生字宝宝可调皮了,他们都跑到了课文当中,请你们用自己喜欢的方式读读课文吧! 三、课堂小结: 通过这节课的学习,你认识了哪些生字宝宝? 四、书写生字:玲、楼、梯、糟 1、写正确。 “玲”字右边是“令”,不是“今”。 “糟”字右边的“曹”字学生没写过,要重点指导。 2、写美观。 “楼”字右半部,“女”的横画要长。引导学生观察发现:同样是“米”,在“糟”字中捺变成了点,在“楼”字中捺却没变。 3、师范写,学生书空练习。 4、给生字组词。 5、学生在书上描红仿写,教师巡视指导。 六、课时作业: 熟读课文。 七、板书设计: 25、玲玲的画 玲 楼 梯 糟 (玲珑) (楼梯) (梯子) (糟糕) 课后小记: 第二课时 课时目标: 1、巩固课文生字,书写“叭、狗、肯、脑、筋”5个生字。 2、让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往

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