第七单元单元目标与25、玲玲的画教案.doc

课题 二年级第七单元总目标 教材分析 单元简析: 本单元教材围绕着看待问题，善于思考其中包括“玲玲的画”“蜜蜂引路”“寓言两则”“丑小鸭”语文园地七这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事，要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成，做事要善于思考，要正确的认识自己。 单 元 教 学 目 标 知识与技能： 1、会认49个生字，会写41个字，注意好词佳句。 2、正确、流利有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3、能区别“常常“和“往常”的意思，能领会列宁善于观察和思考的特点。 过程与方法：加强朗读指导，不断丰富学生的语言积累，培养良好语感。? 情感态度价值观： 1、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 单元重点:认识生字49个，会写41个字。 单元难点：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 教学方法：引导法、点拨法 学习方法：合作探究法 教学准备：多媒体课件 课时 安排 建议11课时 精读课文8课时，语文园地3课时。 备课 时间 2016年月日 主备人 郭瑞娜 授课人 审核 签字 行政领导签字 教研组长签字 芦草沟镇中心学校小学语文集体备课教案 芦草沟镇中心学校小学语文二年级下册教案 年级 二年级 主备人 郭瑞娜 课题 25、玲玲的画 主备人所在学校 芦草沟镇中心小学 备课组长 刘俊梅 教学流程 批注 教学目标： 知识与技能： 1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等5个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。 过程与方法： 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度价值观： 了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象 的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学重点：指导识字、写字。感悟积累对自己有启发的句子。 教学难点：明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟糕，知道 今后自己应该怎样面对生活中的困难。 教学方法：引导法、讲解法、示范法 学习方法：自主领悟法、合作探究法 教学准备：多媒体课件 课时安排：2课时 备课时间：2016年5月 12日 授课时间：2016年 月 日 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、认识课文生字，学会书写“玲、楼、梯、糟”4个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 一、创设情景、谈话导入 　　（1）出示图片：哎呀，这幅母鸡图不小心染上红色的墨迹了，怎么办？ 谁来帮帮忙了？ 　　（2）今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了类似的事，，她是怎么处理的呢？让我们一起来看看吧！齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。 3、提问：看了课题后你想知道什么？引导学生质疑。 二、初读感知 1、读课文 （1）听录音，想想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？ （2）用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 2、学习字词： （1）学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。 （2）小老师领读，学生跟读 （3）去掉拼音你还会读吗？ （4）合作学习，识记生字。　(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径。) （5）出示由生字组成的词语 这些生字放在词语中你能把音读准吗？ 3、放到句子中，你还会读吗？ 4、生字宝宝可调皮了，他们都跑到了课文当中，请你们用自己喜欢的方式读读课文吧！ 三、课堂小结： 通过这节课的学习，你认识了哪些生字宝宝？ 四、书写生字：玲、楼、梯、糟 1、写正确。 “玲”字右边是“令”，不是“今”。 “糟”字右边的“曹”字学生没写过，要重点指导。 2、写美观。 “楼”字右半部，“女”的横画要长。引导学生观察发现：同样是“米”，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”字中捺却没变。 3、师范写，学生书空练习。 4、给生字组词。 5、学生在书上描红仿写，教师巡视指导。 六、课时作业： 熟读课文。 七、板书设计： 25、玲玲的画 玲 楼 梯 糟 （玲珑） （楼梯） （梯子） （糟糕） 课后小记： 第二课时 课时目标： 1、巩固课文生字，书写“叭、狗、肯、脑、筋”5个生字。 2、让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往