第三周活动.doc

健康活动：口渴了喝什么 备课者： 徐春兰 执教者 执教日期 活动目标： 知道白开水是最好的饮料，愿意在口渴时主动饮水。 能区分白开水与其他饮料。 活动准备： 收集各种饮料盒、饮料瓶若干。 不知“超市”的游戏情境。 邀请2名大班幼儿参与活动。 活动重难点： 重点：知道口渴了要喝白开水，白开水是最好的饮料。 难点：能区分白开水和其他的饮料，主动饮水。 活动过程： 师幼共同讨论，帮助幼儿对饮料外包装进行分类。 教师：前几天我们收集了一些饮料的包装瓶罐。我们一起来布置我们的超市吧，你们打算怎么布置呢？ 教师：我们先来分一分这些饮料，把矿泉水放在一起，再把其他饮料放在一起。 集体玩游戏：“逛超市”。 教师：“超市” 布置好了，我们去逛一逛“超市”吧。 教师：在“超市”里你可以选一样你最喜欢的、最想买的东西。 教师：有谁愿意来介绍下你买的是什么？为什么要买它呢？ 师幼讨论，了解感到口渴时喝什么最解渴。 教师：如果你感到口渴的时候，喝什么最好呢？ 幼儿观看大班幼儿的情景表演：两位大班幼儿锻炼完毕后来到“超市”，一名幼儿拿起一瓶果汁喝，喝完后说：“怎么喝了果汁还是渴？”另一名幼儿打开自己带的小水壶，喝白开水，并说：“白开水喝到嘴巴里很清爽，真解渴呀！” 教师请感到口渴的幼儿都来喝杯白开水。 教师：你们想不想试一试清爽的感觉？都来喝杯白开水吧！ 请保健教师介绍并总结：白开水喝到嘴里觉得很清爽，能够防止蛀牙，对身体有益。果汁、可乐等饮料都太甜，容易引发蛀牙，喝多了对身体不好。 4、幼儿主动去喝白开水。 教师：你们现在渴吗？口渴的小朋友一起我们去喝点白开水吧。 区域活动：在商店里，提醒同伴不能喝冷水，少喝碳酸饮料等。 日常生活：农村幼儿园需要增加教育幼儿不喝生水的环节。 家园共育：在日常生活中，鼓励幼儿多喝白开水，养成自觉饮水的习惯。平时尽量少给幼儿买可乐类的饮料。由于市场上矿泉水的质量有待提高，故建议家长少让幼儿喝矿泉水等。 活动反思： 语言活动：小蛇多多 备课者： 徐春兰 执教者 执教日期 活动目标： 阅读故事《小蛇多多》，初步掌握故事的内容。 能认真观察画面，尝试比较完整地表达自己的想法。 能安静地倾听教师、同伴的表述，乐于在集体中发表自己的想法。 活动准备： 教学图片两张：第1张是正常的小蛇；第2张是身上明显鼓出所吃东西轮廓的小蛇，并会好相应的水果图。 活动重难点： 重点：阅读故事《小蛇多多》，初步掌握故事的内容。 难点：认真观察画面，能完整地表达自己的想法。 活动过程： 引导幼儿通过对比，猜测“多多见一样吃一样”的故事情节。 教师出示第1张图片：这是谁呀？ 教师出示第2张图片：咦！小蛇多多怎么了？快看看他的肚子，发生什么事了？ 教师变引导幼儿看幼儿用书边讲述故事。 教师引导幼儿细致观察画面，学会从图书的画面中获取信息。 教师：画面上画了什么？哪个是妈妈，哪个是小蛇多多？你是从哪里看出来的？ 教师：小蛇多多走着走着，看见了什么？ 教师：多多吃了什么？走着走着，他又看见了什么？ 教师引导幼儿逐福阅读相应的画面，了解小蛇先后都吃了哪些水果. 教师有表情地朗读故事的前半部分内容，并指导幼儿注意翻页阅读。 教师有表情地朗读故事，幼儿边倾听边翻阅幼儿用书。 当读到幼儿曾经猜测过的情节时，教师放慢节奏，让幼儿自然参与讲述。 当讲到“多多吃了太多的东西，不能动了。真难受呀！”，师幼共同讨论。 教师：我们吃好吃的东西，是不是一定要吃得肚子圆圆的？ 教师出示第2张教学图片，帮助幼儿加深对故事情节的理解。 教师出示第2张图片中小蛇的肚皮：小蛇多多到底吃了哪些水果呢？ 幼儿看图讲述，教师注意提示相应的词语和句式，如“苹果”、“香蕉”“、多多吃下了……”等。 集体观察故事画面，感知故事的结尾部分。 教师：多多吃了那么多的水果，走不动了，怎么办？你是从哪里看出来的? 教师：谁来帮助小蛇多多恩？怎么帮助的呢？ 教师有表情地朗诵故事的后半部分内容。 6、幼儿自主阅读故事。 区域活动：在语言区投放幼儿用书、故事磁带及录音机，供幼儿看看、说说。在美工区，引导幼儿开展做小蛇的泥塑活动。 日常生活：结合健康活动，教育幼儿不能乱吃东西，否则肚子不舒服。身体锻炼活动中，引导幼儿扮演小蛇，模仿蛇爬行的动作，发展匍匐爬的基本动作。 家园共育：请家长帮助幼儿收集有关蛇的资料。 活动反思： 社会活动：水果大家尝 备课者： 徐春兰 执教者 执教日期