第十一章教育心理学.ppt

教师资格证教育学 第十一章 主 讲: 董 黎 明 中小学教育科研的含义 （填空）中小学教育科研是中小学教育科学工作者研究的简称. （填空）中小学教育科研指为了改进中小学教育工作,围绕某一主题进行的,有目的、有计划、有系统的钻研和探究活动。 （简答）中小学教育科研三个特点：A、（填空）中小学教育科研目的是改进中小学教育工作,B、围绕某一主题，C、有目的、有计划、有系统的进行； （填空）中小学教育科研的对象是问题，问题性是教育科研的主要特征，提出问题是教育科研的第一个环节。 中小学教育科研的层次有哪些？简答 方法论：指导研究思想体系，（填空）从方法论这层来分类：定量研究和定性研究； 研究方式：研究过程的操作方式，从研究方式分为：文献研究、调查研究、行动研究、实验研究和个案研究等（了解）； 具体方法和技术：分为观察法、访谈法、问卷法等（了解，如观察法属于哪个层次？） 中小学教育科研的意义（简答） 解决教育教学问题的需要； 促进教师专业不断发展； 不断激发教师对工作的热情； 中小学校本研究和教学研究 （填空）当前中小学教育科研中的两种重要的研究：校本研究和教学研究； （填空）中小学校本研究是以中小学教职工为研究主体，包含三方面的含义（简答）：一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校； （填空）中小学教学研究是关于中小学教学工作的研究，简称教研。 （填空）校本研究和教学研究的“交集”称校本教研，以解决中小学教学问题为目的而进行的研究。 中小学教育科研实施过程（简答） 课题选择； 查找文献资料； 设计研究，拟定研究方案； 研究实施与资料收集； 资料的处理与分析； 研究报告的撰写； 课题结题。 课题选择 （简答）课题的来源：A、教育实践、B、教学理论C、科研规划； （简答）课题选择和选题的原则：A、教育性：（填空）教育科研的目的是促进教育教学发展；B、实践性：选择课题要以实践性内容为主；C、可行性；D、适宜性；E、伦理性； 查找文献资料 （简答）查阅资料的方法：A、顺查法、B、逆查法；C、引文查阅法；D、综合查找法； （简答）查阅资料的步骤：A、确定检索的关键词；B、确定查找文献的范围；C、进行初步查阅；D、修正关键词和文献范围；E、对文献进行归类和初步分析。 设计研究，撰写研究方案 （简答）研究设计方案包括哪些内容：问题的提出、研究目的、概念界定、研究对象、研究内容、研究方法、研究进步安排和人员分工、参考文献。 中小学教育科研的方式有哪些（简答） 调查研究 行动研究 经验研究 个案研究 叙事研究 实验研究 调查研究 （填空）调查研究的特征：目的性、计划性、系统性和客观性，平时偶尔的一次观察或访谈不能算调查研究。（辩析）因为调查研究具有目的性、计划性、系统性和客观性， （简答）调查研究意义：A、帮助研究人员了解客观事实，B、加强对教育教学实践的认识。 （简答）调查研究的步骤：A、准备阶段：确定调查基本要素；B、制定调查计划；C、制定调查工具；D、试调查；E、实施调查；F、整理分析调查资料，得出调查结果；G、撰写调查报告。 行动研究 定义：（填空）行动研究教育实践者为了改善教育教学实践面展开的研究。 （简答）行动研究的特征：A、目的是为了改进实践；B、研究内容是教育教学中的问题；C、在日常的教育教学工作中进行；D、研究的循环性。 （简答）行动研究的步骤：A、发展问题；B、分析问题；C、设计研究方案；D、研究实施与资料收集；E、总结反思；F、整理和分析资料，拟定研究报告。 经验研究 定义：（填空）经验研究教师通过对自己的教育教学经验进行回顾和反思进行的研究； 经验研究就是经验总结（辩析），错，经验研究有研究的目的，有创新性的结果。 （简答）经验研究的过程：A、积累经验，提炼问题；B、分析经验；C、撰写经验研究论文。 个案研究 定义：（填空）个案研究对某一现象、事件或某个人进行深入、系统的研究。 （简答）个案研究的特征：A、研究的独特性、B、研究的全面性、C、研究的代表性。 （简答）个案研究的步骤：A、确定个案；B、收集个案资料；C、分析和整理资料；D、方案实施；E、撰写研究报告和论文。 （简答）个案报告包括：基本资料、个案背景、个案的具体内容、梳理和分析、感想和启发。 叙事研究 定义：（填空）叙事研究通过口头或书面讲故事的方式展开的研究，这种研究强调个人经验的原始性、情境性和真实性。 （简答）叙事研究的特征：A、呈现事件情节；B、重视背景；C、凸显个人；Ｄ、重视反思。 （简答）叙事研究的步骤：Ａ、发现研究问题；Ｂ、寻找叙事的对象；Ｃ、搜集故事；Ｄ、撰写故事；Ｅ、分析故事。 实验研究 定义：（填空）实验研究用实验的方法研究问题的一种研究类型。 常用概念：变量、自变量、因变量、常量、被试、抽样、前测和后测。（理解） （简答）步骤：Ａ、实验设