第十一课：形态百千第二次课.ppt

词语积累 快如闪电 回旋起伏 变化多端 妙不可言 婉转多变 清泠百啭 莫名其妙 轻幽飘忽 默契 高亢 低廻 落寞 颓丧 倾诉 迟疑 飞舞鸣叫 黯淡无光 欢呼雀跃 小心翼翼 无影无踪 郁郁葱葱 好句积累 兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。 小白兔吃饱了的时候，就三一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。 小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。 小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。  那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。 这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。  那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。 这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。 这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。  猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。这匹马，全身皮毛黑发红，红中透亮，油光水滑，像刚从油缸里跳出来似的。 即景 朱淑真 竹摇清影罩幽窗， 两两时禽噪夕阳。 谢却海棠飞尽絮， 困人天气日初长。 秋夜月色 感官 视觉 嗅觉 味觉 听觉 触觉 景：触觉（柔柔的、软软的）视觉（淡淡的、流水般） 理：选择的角度不同，产生的结果不同。 描写无形的物体，我们可以调动我们的五官感觉，如视觉，听觉，嗅觉等，一起来把无形的东西写的有形！！！ 情：热爱自然，对梦想的向往和追求。 《绣眼与芙蓉》 第1题 体型、颜色、习性、动作、声音等。 描写一样动物，可从它的 形状、声音、大小、动作、 生活习性等各方面着手，这 样动物会变得具体可感，也 非常逼真！ 第2题 绣眼不为芙蓉的叫声所动（或：绣眼对芙蓉的引导依然沉默不语。）绣眼停止了鸣唱；停止了那闪电般的上下飞跃。（或：整日在笼中一声不吭，常常一动不动地伫立在横杆上。） 第3题 （1）表达了作者体会到绣眼失去自由后的痛苦、惋惜与无奈，对失去自由的绣眼萌生深深的同情与自责。 （2）对小鸟的未来寄予了希望，希望人类不要再把小鸟关在笼子里，表达了作者对绣眼能够重返大自然，重新回到自由天地中的祝愿与祈祷。 第4题 芙蓉鸟安于吃喝无忧的生活，已完全失去了对自由的向往，所以绣眼不把它视为知己；野绣眼来自笼中绣眼所热烈向往的自由天地，所以它与野绣眼心有灵犀，性情相投。 （2）拟人：把小鸟飞行的动作形容得十分具可感，象调皮和快乐的小孩一样。“迟疑”很形象地写出了绣眼在突然打开笼门的刹那，不相信自己会重获自由；“一蹦两跳”“拍拍翅膀”这两处词语很生动地表现了绣眼在确信自由来到时内心的快乐与回归自然的急切。 第5题 （1）此句用比喻的修辞手法来描写鸟的鸣叫，把小鸟美妙和快乐的叫声表达得栩栩如生，非常形象，让人产生有形的联想；将鸣叫声比作“银铃”写出了芙蓉叫声的清脆悦耳，而“美声女高音”则很形象地写出芙蓉叫声的高亢清亮，还将鸣唱比作“一丝丝，一缕缕的阳光”从而突出它声音的细柔甜美；而“颤动”与“飘动”两个动词，很准确地写出了芙蓉叫声的飘忽不定。这些修辞手法和动词的运用，从多个角度细致入微地写出芙蓉鸣叫的婉转多变。 ?你最喜欢什么动物？ ?你为什么喜欢这个动物朋友？ ?它有什么与众不同的特点？ ?它有哪些生活习性？ ?你们之间发生过哪些有趣的事情？ ＊描写一种小动物，要认真观察 1.描写它的外形样子，要仔细观察它的头部、身体、四肢、毛色等； 总结：如何写好动物？ 2.要写清楚动物的生活习性，如：吃食、睡觉、行动等； 3.要把喜爱之情写进作文里； 4.写一写发生在你和小动物之间的故事。 ＊描写动物还应当注意 1.要抓住特点，突出重点； 2.描写要细致； 3.动静相结合； 4.条理要清楚； 5.用上比喻、拟人、引用等多种修辞方法。 胖乎乎、 群居、 憨态可掬 、 毛茸茸、 圆溜溜、 贪吃好睡、 淘气、 摇头摆尾 、圆滚滚、 活泼可爱、 欢蹦乱跳、 小巧玲珑 、 敏捷、 乖巧、 追逐嬉戏、 胆小、撒娇 、食肉 、笨拙 外形： 性格： 动作： 习性： 胖乎乎、憨态可掬、毛茸茸、圆溜溜、圆滚滚、小巧玲珑 淘气、活泼可爱、乖巧、胆小 摇头摆尾、欢蹦乱跳、敏捷、追逐嬉戏、撒娇、笨拙 群居、贪吃好睡、食肉