第十届暑假训练营体验式培训课件.pptx

大学生体验式教育;;; 我国著名学者朱小蔓教授在《体验教育：共青团、少先队最适应的教育模式》一文中写道：“许多教育家、许多人都有这样的体会：很多事情、很多书本知识离开学校后会忘记，但有些东西是忘不掉的，忘不掉的是那些最值得纪念的东西……这些忘不掉的东西其实是最刺激、最冲击你的人物、事件、情感，它和知识一起积淀下来，构成、内化为人的素质。”这里讲的正是体验教育的巨大教育作用。; 有一句话让我们印象深刻，那就是：“告诉我，我会忘记；展示给我看，我会记得；让我参与，我会彻底明白。” 体验教育模式能够满足学生“参与”的学习需求，其丰富多彩的游戏活动和高空历险挑战活动，让孩子们亲身体验人生的各种经历，丰富了青少年的生命历程。 ;大学生体验式教育的应用规划;一、大学生体验式教育; 1.理论性不强 2.系统性不强 3. 持续性不强 ;二、大学生体验式教育的专业化;专业化要求 科学性——学科支撑 规范性——目标和纲要 实效性——育人为本，能力为重 ;三、大学生的体验式教育模式; 2. 体验式教育的目标 世界观、人生观和价值观教育作为教育的核心内容，当然也是体验教育的核心内容，能否被学生掌握，主要体现在他们能否正确处理三大关系：;（二）体验式教育的理论基础;21世纪体验式教育的根基;1. 马克思主义认识论;2. 杜威“经验学习”思想;3. 陶行知“教学做合一”思想;3. 陶行知“教学做合一”思想;4. 大卫·库伯“体验学习圈”理论;;体验学习圈;;《体验学习 ——让体验成为学习和发展的源泉》;;;（1）实践与体验 现实情景和创设情景的感悟：为什么要当学生干部？ （2）观察与反思 直接经验与间接经验的思考：当学生干部的得与失？ （3）概括与提升 新旧观念的更替：明确服务与成才的关系 （4）应用与行动 理论与实践的结合：做一个优秀的学生领袖;真理与传播真理的方法同等重要。 体验教育要达到的教育效果：;3. 体验教育的方法;4. 体验教育的形式 现实情景和创设情景相结合：; 根据学生领袖成长的规律，通过一系列的团队活动、游戏、演讲??情景剧等方式，开展教育活动，让他们在活动中体验、感悟、反思、总结，树立正确的理念，提高责任心，调动他们学习的主动性和积极性， 增强实际工作能力。;（1）树立理念：明确学校、家庭以及同学们对自己的期待，树立“实践中成长，服务中成才”的理念； （2）明确职责：明确培养责任感； （3）培养能力：沟通合作、宣传表达、管理协调、学习创新等能力。;（1）实践与体验 现实情景和创设情景的感悟：为什么要当学生干部？ （2）观察与反思 直接经验与间接经验的思考：当学生干部的得与失？ （3）概括与提升 新旧观念的更替：明确服务与成才的关系 （4）应用与行动 理论与实践的结合：做一个优秀的学生领袖;大学生的人际关系体验式培训;大学生的人际关系体验式培训;大学生的人际关系体验式培训;大学生的人际关系体验式培训;大学生的人际关系体验式培训;大学生的人际关系体验式培训;大学生的人际关系体验式培训;大学生的人际关系体验式培训;大学生的人际关系体验式培训;大学生的人际关系体验式培训;大学生的人际关系体验式培训;体验教育之方法;体验教育的误区;一些个人体会和看法;书籍推荐：;;