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第四期【良友书坊】精彩博文推荐Word 文档
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我所了解的----素儿
我和李怀素老师有缘在网络上相识很久了,不必说的她是孩子心目中最美的老师,也不必说她执着于对乡村教育的热爱和坚守,单是她每日一博的高产之作就感染和震撼着我。他是我们镇西群的佼佼者,无论是对镇西思想的热忱追求和实践,还是在平凡的岗位上做出的不平凡业绩,都给我们树立了光辉的榜样,她的每一篇文章都渗透着清新和美好,既有新课改的前瞻理念又有朴实无华的本色之润。所以我今天要推荐她的一篇思想之文,以飨各位朋友分享!
李素坏博客链接:/u/1336392711
做会讲的教师
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文◆公主岭
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随着课改的深入,要求老师讲的更加艺术,站在讲台的时间要短,所以我们要珍惜讲的时间,讲的凝练,讲出价值,讲的巧妙,要求语言精雕细琢,清晰准确,做个会讲课的老师。把更多的时间还给学生。
讲的美。修炼你的语言,提升你的语气,让你的语言具备美得艺术,让学生听出兴趣,调动学习的积极性。语言是教师传授知识,进行教育的重要工具,我们要讲究语言的艺术,才会让教学效果达到预期目的。作为数学老师,因为学科的特殊性,所以更需要教师下工功夫,讲究语言的艺术性,把学科的美呈现出来。要想讲的美,必须修炼讲的艺术,1、语言准确性,平日里我们废话太对,既影响了学生听的效果,又影响学的时间,精炼自己的语言,把更多的时间还给学生。2、语言示范性,语言具有引导性,通过语言让学生找到自我,发现自我,而在你的引导下,懂得怎么做,如何去做,让你的语言有指导性。不要太多负面的词语,给孩子们正能量,让他们看到自己的力量。3、语言情感性,语言具有很强的沟通力,所以我们要让你的语言具有表现力,把你的希望和期待渗透在你的语言中,把你的信任和鼓励掺杂在你的语言中,让孩子们听出亲切,听出自信。4、语言的节奏感,我们不要平铺直叙的讲,要具有节奏感,根据不同的年龄讲出不同的语气,让孩子们觉得亲切感人。
讲的美既要打动学生的心灵,又要感染他的情感,通过你的语言喜欢数学,并深入的学习,在他们的心中栽种美丽,并向往未来。
讲的巧。并不是非要用语言去陈述,我们还有些非语言类的讲,如你的目光,你的表情,你的手势等。这些沟通配合讲会让讲更加巧妙,效果更好。
如果课堂有些同学走神,我们可以用目光提示他,给他警醒。如果孩子们课堂纪律不好,我们可以用你温和的表情提示他,如果有的孩子紧张不自信,你会用手轻轻拍拍他的肩头,让他觉得温暖和自信,讲到兴奋处,暂停一下,调动学生的胃口,讲到高潮时,让学生回味把机会给学生进行展示,一会如溪水平流,一会如大海汹涌,巧在于把更多的机会给学生,而自己一会驻足,一会聆听,一会欣赏,一会互动。讲的巧,才会让学生融入进来,和你一起共享每一个45分钟。
学会等。会讲课的老师一定会抓住任何的机会,让学生参与进来,并调动他的积极性,让他讲,让他思考,当学生的情感投入到你的课堂上时,教师一定要把更多的时间留给学生,当学生想说的时候,你一定要珍惜这份信任,阐释他的观点和见解,当学生讲述片面和狭窄时,你一定要沉住气,等,再等等。让他们思考,在思考。不要为了完成教育任务而讲,为了让孩子们沉浸在自己的课堂而讲。营造宽松的课堂,制造和谐的气氛,和孩子们合作,睿智的语言等待孩子们思维绽放光彩。
学会互动,课堂是互动的地方,是交流的平台,只有互动,才会让孩子们发现自我,从而找到自我,发展自我,互动生成,让课堂具有活力,才会打动学生的心灵。用你的语言调动学生,他在哪里?他该做什么?我们的老师平日里总是会说,讲不讲是我的事,听不听是你的事,殊不知你的讲让学生厌烦,那么你的讲就会一种垃圾。讲出情感,讲出精彩,会会让学生参与进来,才会和你一起互动,讲不是唱独角戏,而是一种合作,互动生成的思维就如人生的黄金,它让学生们学会思考,让学生在自然含蓄中主动地进入自己的世界里,和你一起共舞人生。进入一种绝佳的学习状态。
课堂的许多细节需要我们精雕,但一定要从语言中细刻,让你的语言更富感染力,更具有感召力,讲出精彩,生成丰富。一方教室流淌的是激情,三尺讲台绽放的是幸福。学生的梦想在此放逐。做个会讲的老师,让你的课堂如百花园,孩子们能够欣赏到知识丰富和多彩。
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?美美回忆这些,我感觉自己很富有,拥有这些,足够~~
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