及谐发展视域下高职院青年教师利益表达渠道探究.doc

及谐发展视域下高职院青年教师利益表达渠道探究摘 要：青年教师作为目前高职院校教师队伍不可或缺的主力军，其成长与提高都与高职院校的可持续发展密切相关，其利益表达渠道的畅通与拓宽也是构建和谐校园的必然要求。本文拟从和谐社会的视域下，探讨高职院青年教师利益表达渠道现状及其成因、完善及拓宽之必要性、建议与对策。 关键词：和谐社会 高职院青年教师 利益表达渠道 近些年，借着国家对职业教育的政策东风，高职教育被推向了一个新的发展高峰。青年教师作为目前高职院校教师队伍不可或缺的主力军，其成长与提高都与高职院校的可持续发展密切相关，其利益表达渠道的畅通与拓宽也是构建和谐校园的必然要求。从利益表达的角度上关注利益诉求对青年教师成长的重要性、从和谐发展的视域下畅通并完善拓宽青年教师利益表达渠道也可以是对青年教师的另一种重视与培养，在以上领域目前尚未有较多学者进行研究涉猎。本文从和谐社会视域下，探讨高职院青年教师利益表达渠道现状及其成因、完善及拓宽之必要性、建议与对策。 1.利益表达渠道现状及其成因 1.1青年教师利益表达渠道现状 （1）利益组织化表达分为行政组织和社团组织。 行政组织包括全校教职工代表大会、工会代表大会等，特别是工会的每一级分会委员会中大多设有青年工作委员负责协调组织青年教师工作。但是这些组织本身还有一些尚待完善之处，特别是在实现利益表达方面，它的有效性及反馈还亟待进一步提高。行政组织还应包括各级党团组织，如党委、党总支、党支部和团委、团总支等，有些总支和支部为方便开展工作也会设有青年委员。社团组织包括青年教师自发组织的团队和社团等，由于自身的组织程度低，又带有很大的自发性，导致在利益表达方面软弱无力。 (2)公开舆论表达――拥有“第四种权利”的媒体。 主要是指通过电视、网络、报纸等各种传播媒介表达利益的一种渠道。随着高职院改革和民主化进程的加快，青年教师的民主意识、权利意识和利益意识逐渐觉醒，一旦感觉利益不能及时获得和诉求不能畅通表达，越来越多的希望通过公开舆论表达来表达自身的诉求，以期造成强大的压力而获取支持。例如，不少高校青年教师网络“晒工资”（如2010年华中科技大学青年教师晒工资条），甚至发布网络公开信（如2007年南京农业大学青年教师（博士）写给郑小波校长的辞职信）等等。 但是目前这两类利益表达渠道并没有得到有效的畅通，以至于决策层在很多情况下，没有能够及时全面准确地搜集、分析青年教师的思想动态、心理情绪、意愿诉求等而做出不妥的决策。由此可见，利益表达渠道的狭窄，阻碍了利益表达信息的传递和处理。 1.2青年教师利益表达的特点及表达渠道狭窄的成因 (1)青年教师由于其自身所处年龄段的独特性，使其在成长过程中对自身利益表达拥有不同于其他年龄层段教师的特点： 青年教师利益表达数量大幅度增多，而传统表达渠道不曾拓宽。青年教师自高等院校毕业后，面临着从学生到教师的转变、从理论学习到实践教学的转变、从理论研究到应用技术转化服务的转变，……在这一过程中当青年教师遇有困惑和无措时，谁又为他们“传道授业解惑”呢？高职院校组织内固有的利益表达渠道并不曾因为学院发展而有所拓展，传统的渠道仍然在发挥作用的同时，也在渐渐地与年轻教师们错身而过。 利益诉求内容由单一诉求，向多种利益诉求交织转变。随着高职院校的快速发展，年轻教师们除了物质利益的需求外，其他方面的需求也被激活，年轻人思想活动的独立性、多变性和差异性明显增强，开始用各种方式反映自己的意见建议，表达自己的利益诉求，陈述自己的种种不满和不公正待遇，积极谋求个人的职业发展，表现出较强的政治参与和决策参与的需求。 (2)高职院校青年教师利益表达渠道狭窄的成因可以从利益表达主体――青年教师本身、利益表达客体――高职院校、社会环境这三方面分析： 青年教师作为利益表达主体可获得的利益表达渠道不完善。青年教师作为团体时，由于其自身广泛的代表性，不仅能增强利益表达的分量，而且可以降低利益表达的成本，提高利益表达的效率，但是以高职院的共青团为例，其职责和功能更多的集中于为广大学生提供指导和服务，而对于人数偏少的青年教师大多仅限于组织活动，其利益表达功能尚未充分发挥。而各种群团组织的青年工作委员其日常工作也大多限于组织青年活动、上情下达等，对于下情上传还不够充分。 高职院校作为青年教师利益表达的客体并未主观能动地拓宽渠道。从目前高职院看来，青年教师在利益决策层、各级党政领导班子几乎不占比例，在职工代表大会、工会代表大会等组织中所占比例过少。青年教师的个体和组织代表在涉及住房、薪水、考核评价、教科研等方面的话语权不高。每个利益群体都应当在组织系统中有相应比例的代表，通过这些代表来反应该群体的利益。一个利益群体代表的