自然辩证法课件-观察与理论.ppt

华中科技大学人文学院 目 录 一、 观察的特性 二、观察的主观性 三、观察的客观性 四、观察渗透理论 一、观察的特性 1. 什么是观察？ 观察对象（客体） 观察者（主体） 注：①观察对象和观察者的相互作用 例子：观察昆虫进食 在校园里行走时看到的东西 科学家观察电子（盲人摸雪花） ②观察≠“看”这个动作，它是一个知觉过程 例子：在路上走碰到熟人 ③一般说来，观察是有目的的 例子：在九寨沟郊游的途中东张西望 VS 在熊猫基地观察熊猫的习性 ④有目的的观察≠观察结果在预期之中 例子： 胰脏分解糖的功能的发现 青霉素杀菌的发现 2.观察的特性 ①观察的客观性 没有观察对象就没有观察 观察的内容受制于观察对象的性质 所以，观察是获得知识的基本、重要手段 ②观察的主观性 没有观察者就没有观察 观察的内容是经过大脑加工过的信息 所以，观察到的结果也会因人而异。 3.历史回顾 ①否认观察的客观性 柏拉图的洞穴说 “知识不在于对事物的感受中，却 在于因感受而起的思维中；显然由思维 能达事物之‘存在’与事物之理，由感受则 不能。”《泰阿泰徳智术之师》 笛卡尔的蜡块 ②否认观察的主观性 逻辑经验主义 ★观点：科学分为观察和理论。 观察是中性的，是纯粹的事实描述。 科学理论可以还原为观察语句。 ★问题：观察真的是中立的吗？ 观察和理论能截然二分吗？ 可观察物VS不可观察物？ 二、观察的主观性 1.感觉的局限性和错觉 感官有一定的感觉阈值。 感官的反应速度有限。 感官的灵敏度有限。 ∴我们常常会出现错觉。 2.知觉的选择性 定义：我们对外来的刺激信息会有选择地进行加工组织，我们会把某些信息当作知觉对象，而把其他信息当作知觉背景。 （注：知觉对象和知觉背景是相对的，可以相互转换。） 影响知觉选择的因素： 知识背景 、生活经历、兴趣爱好、生理状态、文化环境等 3.背景知识对观察的影响 思考： ①如果观察具有主观性，那么，我们是否能通过感官获得关于外部事物的知识？也就是说，观察是否是知识的来源？ ②科学，以观察为获得知识的基本手段，而观察又具有主观性，那么科学是反映事物真实性质的客观真理吗？ 三、观察的客观性 科学的目的： 提供世界图景的真实描述 注：（实在论争论：no-miracle argument or pessimistic meta-induction） ①观察必须是可重复的 重复观察的作用： 消除未知的偶发因素 （诺贝尔奖评选的标准） ③观察必须全面、系统 ④要选择典型的观察对象和观察条件 孟德尔的豌豆实验 ⑤要选择精准的观察仪器 仪器在观察中的作用： a.拓展我们的感官知觉； b.把不可观察性质转换为可观察性质；或者把不易量化的性质转换为易量化的性质 c.排除干扰，凸显观察对象。 四、观察渗透理论 1.理论的提出 主要观点： Observation is theory-laden. Observation language and theory language are