苏教版国标本六年级下册语文第七单元(表格)教案.doc

课 题：21 莫泊桑拜师 课 型 新授 教学内容：莫泊桑拜师（第一课时） 教学目标： 1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理清课文脉络，概括文章大意。 教学重点、难点： 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 教学准备： 教学过程： 个性修改 一、启发谈话，揭示课题（3分） 1、世界上什么家最难培养？ 2、揭示课题，简介莫泊桑。 3、板书课题 二、自读课文，疏通词句（10分） 　　1.自由轻声读，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。难读的地方多读几遍。 　　2.检查自学效果 （1）指名读词语。 （2）指名读课文，结合正音。 三、初读感知，理清脉络（10分） 1、默读课文，说说课文主要讲了件什么事？ 2、学生默读思考概括出全文主要内容，同桌交流。 3、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。 4、学生讨论、交流分段结果。 5、概括段落大意。 四、学习第一段（4分钟） 1、指名读，思考：莫泊桑为什么要拜师？ 2、哪些词语写出了莫泊桑热爱写作？（用“酷爱”说一句话） 3、简介福楼拜。 4、指导朗读。 五、指导写字。（10分） 1、出示生字： 2、师重点指导生字 3、学生写字 4、展示评议 六、课堂小结（2分） 七、布置作业（1分） 1、读熟课文 2、抄写课文生字2遍。 ? 板书 设计 ? 课 题： 21莫泊桑拜师 课 型 新授 教学内容：莫泊桑拜师（第二课时） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。 3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学重点、难点： 教学准备： 教学过程： 个性修改 一、复习检查（3分） 1、听写生词 2、集体纠错 3、齐读第一自然段 二、精读课文（34分） （一）、学习第二段 1、师范读课文，思考：这一段主要写了什么？ 2、交流第一次求教的情况 ①默读课文，找出老师最关键的一句话。 ②从这句话中，你感受到了什么？ ③朗读这一句。 ④指导分角色朗读。 3、交流第二次求教的情况 ①自读课文，找出老师最关键的一句话。 ②这次老师是在什么情况下说这句话的？ ③莫泊桑又是什么样的心情？ ④指导朗读福楼拜的话。（用“滔滔不绝”说一句话） ⑤指导分角色朗读。 4、交流第三次求教的情况 ①自读课文，找出老师最关键的一句话。 ②这次老师是又在什么情况下说这句话的？ ③这些话说明福楼拜是个什么样的人？ ④莫泊桑有什么样的反应？说明他是个什么样的人？ ⑤指导分角色朗读。 5、小结延伸。 （二）、学习第三段 1、指名读，思考：莫泊桑是怎样做的？ 2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。 （三）、同桌分角色朗练读课文 三、总结课文（2分） 你领悟到了什么？ 四、布置作业（1分） 1、完成课后练习第三题。 2、整理自己的感受。 ? 板书 设计 ? 教学 反思 ? ? ? ? 课 题： 22理想的风筝 课 型 新授 教学内容：22理想的风筝（第一课时） 教学目标： 1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理清课文脉络，概括文章大意。 教学重点、难点： 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 教学准备： 教学过程： 个性修改 一、启发谈话，揭示课题（3分） 1、残疾人是一个弱势群体，他们需要正常人的帮助；但残疾人也是上个坚变的解体，他们用正常人难以想象的毅力生存、生活着。今天，我们就来认识这样～个人。 2、板书课题 3、生齐读课题 二、自读课文，疏通词句（14分） 　　1.自由轻声读，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。难读的地方多读几遍。 　　2.检查自学效果 （ 1）指名读词语。 （2）指名读课文，结合正音。 三、初读感知，理清脉络（10分） 1、默读课文，说说课文主要讲了件什么事？ 2、学生默读思考概括出全文主要内容，同桌交流。 3、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。 4、学生讨论、交流分段结果。 5、概括段落大意。 四、指导写字。（10分） 1、出示生字： 2、师重点指导生字 3、学生写字 4、展示评议 五、课堂小结（2分） 六、布置作业（1分） 1、读熟课文 2、抄写课文生字2遍。 ? 板书 设计 ? 课 题： 22理想的风筝 课 型 新授 教学内容：22理想的风筝（第二课时） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗