苏教版小学语文五年级下大江保卫战.ppt

7人? 烂掉了指甲?? 28人? 脚和手受伤?? 89人? 因流汗过多缺少盐份全身浮肿?? 292人 双脚溃烂?? 374人 皮肤生了红斑?? 420人 口腔、嘴唇干裂、溃烂。?1200多人 手上起了血泡，磨破了手指 抗洪口号 站着是根伫立的桩， 倒下是袋拦洪的沙！ 水不退，人不撤， 誓与大堤共存亡！ 流血流汗不流泪， 掉皮掉肉不掉队！ 风声雨声涛声， 声声震耳； 雨水汗水血水， 水水相融。 真实写照 风声雨声涛声， 声声震耳； 雨水汗水血水， 水水相融。 风声雨声读书声， 声声入耳； 家事国事天下事， 事事关心。 改编自顾宪成的哪首诗？ 风声雨声涛声， 声声震耳； 雨水汗水血水， 水水相融。 概括了官兵们_________时，____________的情景 抗洪抢险 惊心动魄 解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 …… 圈画出黄晓文抗洪抢险的动作和语言，说说他是个怎样的人？ 解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤…… 抗洪英雄： 李向群 高建成 你觉得第2自然段和第四自然段的写法是一样的吗？ 第2自然段描写了官兵的_______,第四自然段着重描写了_____官兵的形象。 群像 一个 第二段是面的描绘，第四段是点的展示，这样点面结合，能（ 全面具体反映事情的真相，生动表现出人民子弟兵的英雄气概）。 汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望…… 汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望…… 从3个“飞向”中，你能够感受到官兵___________的精神。 奋不顾身 在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望…… 用了什么修辞手法？ 排比 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。 仿写 哪里有压迫，哪里就有反抗。 滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 “红五星”“迷彩服”指__________ 人民子弟兵 这是什么修辞手法？ 滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 修辞手法：借代 其他例子？ 白衣天使、红领巾 滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 人民对战士们的________。 信任 小江珊的故事 周运兰的故事 　　大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。 学了这篇课文我感受到了 人民子弟兵： 老百姓： 人民子弟兵和老百姓之间： 英勇无畏、舍生忘死，将人民群众的利益放在第一 对人民子弟兵的信任 军民鱼水情深 背景 1998年夏天，我国长江流域遭受了百年未遇的特大洪涝灾害，沿江各地特别是长江中游一代险情不断。人民群众的财产乃至生命都受到了严重的威胁。 在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，和几百万人民群众一起，战洪水，斗恶浪，打响了气壮山河的大江保卫战。 23、大江保卫战 赛城河 崩塌 日夜兼程 肩扛 稀泥 惊心动魄 冲锋舟 劈波斩浪 堤坝 转瞬间 闻讯赶到 索性 脚趾 伤痕累累 肆虐 军徽 来回穿梭 铭记 铮铮铁汉 摇摇欲坠 嶙峋 鏖战