苏教版小学语文六年级上册13 牛郎织女.ppt

13 牛郎织女 ——刘光凤 1、学会生字，理解词语。 2、能正确、流利地朗读课文，了解民间故事的特点。 3、初读课文，理清文脉，并复述课文。 4、了解本文的写作方法。 5、体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露、鞭挞。 学习目标 　　叶圣陶(1894～1988)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家、出版家、社会活动家。曾发表童话集《稻草人》和小说集《隔膜》《火灾》等。1982年创作长篇小说《倪焕之》。曾任商务印书馆编译和开明书店编辑，并为商务印书馆编小学国文课本。 有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等。 1、这篇课文的作者是谁？ 《牛郎织女》是民间故事。民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。 民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息 和地方色彩。 2、课文体裁知多少。 我能正确、流利地朗读课文。 小组讨论： 课文主要写了什么内容，可以分为几个部分？（根据提示给课文分段） 我会读下列生字。 舔 拽 嫂 棚 衰 趁 挣 扎 汹 我会读下列词语。 周到 温和 牛棚 微弱 轻盈 嬉戏 彩锦 装饰 灿烂 遭遇 耕种 纺织 衰老 眼眶 发誓 严厉 惩罚 挣扎 据说 转眼间 霎时间 辛勤劳动 暴跳如雷 心急如焚 波涛汹涌 第二课时 1、文中的牛郎、织女、老牛、王母娘娘分别给你留下了怎样的印象？ 大家自由读课文，感受人物性格。 牛郎： 织女： 老牛： 王母娘娘： 孤苦伶仃 心地善良 吃苦耐劳 忠厚老实 心灵手巧 心地善良 善解人意、知恩图报 粗暴野蛮 凶狠歹毒 冷酷无情、心狠手辣 很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。 孤苦伶仃 牛郎 牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 心地善良、吃苦耐劳 忠厚老实 第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山，来到湖边的树林里。 原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。 心灵手巧 织女 牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。 心地善良 从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。 男耕女织、生活美满 明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！ 善解人意、知恩图报 老牛 我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮…… 知恩图报 一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！” 粗暴野蛮、凶狠歹毒 王母 王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。 冷酷无情、心狠手辣 绿色圃中小学教育网 牛郎和织女是怎么走到一起的？ 牛郎的高尚品格感动了织女，这是使他们走到一起的原因。织女同情牛郎悲惨的遭遇，牛郎勇敢追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心，织女对他产生了爱慕之心。