苏教版高一语文必修二课文知识点回顾.ppt

《最》中三要素的安排： 小说中主要人物形象分析： 　琼珊的室友，画家，知道琼珊病情，故用轻松 善意的谎言，从精神上安慰， 无微不至的照顾 。 　形象逆转： 人 格升华后，我们重新审视“初见贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。 “期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。 点击概念 咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。 怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。 贾生 李商隐 ?? ?? 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。?? ?? 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 注：①晚唐皇帝多崇佛媚道。②李商隐以文才见知于牛党令狐楚，并为其引入仕途，却娶了李党王茂元之女，陷入牛李党争，从此仕途坎坷，终身漂泊。 过华清宫绝句 杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 怀古诗常见的思想内容 ①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。④通过仰慕凭吊古人，感慨身世，表现生不逢时，怀才不遇的苦闷悲叹年华消逝，壮志难酬。 表现手法 借景抒情，情景交融；拟人；借古讽今；怀古伤今、虚实相生；对比；直抒胸臆；烘托、衬托；用典 用博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。 修辞手法：通感 举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （视觉转为听觉） 四、词类活用（红色字，用法和意义） 大江东去 强虏灰飞烟灭 五、倒装句子 1、故国神游 2、多情应笑我 六、背诵整首词 1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 2、描写古战场赤壁的情景：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 3、人间如梦，一尊还酹江月。 永遇乐·京口北固亭怀古 一、字音（红色字） 舞榭歌台 封狼居胥 女婿 佛狸祠 二、辛弃疾（1140－1207） 南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今 山东济南）人。 原字坦夫，改字幼安， 别号稼轩居士。与苏轼齐名，并称苏辛。刘辰翁《辛稼轩词序》说：“词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观。”历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。曾进奏《美芹十论》，分析敌我形势，提出强兵复国的具体规划；又上宰相《九议》，进一步阐发《十论》的思想；都未得到采纳和施行。作品集《稼轩长短句》 今存词629首，数量为宋人词之冠。词作题材广泛，风格多样，而以慷慨悲壮的爱国词为其主调。这类词中历来为人传诵之作有《 永遇乐·京口北固亭怀古》 《 水龙吟·登建康赏心亭》 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 《 菩萨蛮·书江西造口壁》等。写闲适生活的词数量最大，这类词往往于闲适中流露出莫可奈何的情绪，其精神仍与其爱国词一脉相通。如《 沁园春·带湖新居将成》 《 水调歌头·盟鸥》等许多词中都带有这种情绪。一部分写农村生活的词清新淳朴，语言浅近，如《清平乐·村居》 《鹧鸪天·戏题村舍》 《西江月·夜行黄沙道中》 《浣溪沙·常山道中即事》等都是生动的农村风情画。辛词中也有写爱情的词，如《清平乐》“春宵睡重”就写得缠绵婉转，颇能动人。辛弃疾诗今存133首，内容和风格大体上亦如其词。辛弃疾文今存17篇，多为奏议启札等应用文字，颇能见出辛弃疾的见解和谋略。 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去； 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。 辛弃疾 三、词类活用（红色字，用法和意义） 赢得仓皇北顾 尚能饭否 四、倒装句子 1、英雄无觅孙仲谋处 2、四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 五、背诵整首词 1、千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 2、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 3、凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 落日 一、字音（红色字） 绿呢台布 勋绶 镶 翘首 翘楚 翘尾巴 瘸 簇 湔雪 二、字形（红色字） 永志不忘与博闻强志 目不暇接与遐