表达技巧高二用.ppt

（2）示例1：描写景物层次分明，远近结合。①写景由上到下；上景（云光、岚彩）描写空中的白云雾霭，在阳光的辉映下，折射出炫目的光彩。下景（垂柳、人家、雉、人）描写地上的自然风光和山村农家的美好生活，写得熙熙融融，生机盎然。②由远及近；诗人远近结合，移步换形，一句一景，由远处的云光岚彩、垂柳人家写到近处的雉飞鹿窜、秀眉老父和茜袖女子，让人如置身麻涧，心旷神怡。 示例2：写景动静结合，形象逼真。①诗中描写了垂柳、人家、牛巷、鸡埘、独酌老人等静景，栩栩如生，让人如入一幅优美的山水画。②诗中还写了缭绕的白云和雾霭，雉飞鹿窜，簪野花的女子等动景，形象活泼，让人心旷神怡，动静结合，生动逼真地描绘出一幅自然风光和山村农家和美的生活图景。 5.阅读下面这首明诗，回答（1）~（2）题。 烟 孟 洋 湘流落日外，沙迥暮生烟。 杳杳千峰失，霏霏万壑连。 鹊翻知浦树，人语辨江船。 暗里猿声起，愁深夜不眠。 （1）诗中的前两联写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？ （2）这首诗运用了多种表现手法，请任选一种，对其艺术效果作简要赏析。 答案 （1）描写了湘江流水、迷蒙烟雾、似乎消失了的群峰、云雾下的深谷，描绘了一幅幽静迷蒙的湘江烟雨图。 （2）动静结合。如前两联写了江水流动、浓雾升起和在烟雾笼罩下的群峰以及连成一片的深谷的景象，由动入静，动静相衬，营造了幽静迷蒙的氛围，触动了作者深深的忧愁。 解析 （1）本题要求对前两联描写的景物进行列举，并概括出这些景物所组合的画面，所以，既要概括出有关的景物，同时还要通过简练的语言概括出整个画面。 （2）题要求就全诗某一种表现手法从艺术效果的角度加以赏析。这样，回答时就要首先写出自己要赏析的表现手法，然后举例分析，最后从表达效果的角度进行赏析。除参考答案外，如果从“缘景生情”“情景交融”“远近结合”等角度赏析，言之成理亦可。 * * 3.渲染、烘托 渲染，本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写。例如，汉乐府民歌《江南可采莲》：“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”诗中“鱼戏莲叶东”四句的渲染描写，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地展示在读者面前。 再如，白居易的《问刘十九》：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”诗的前三句，诗人尽情渲染：自己新酿造出的米酒，微呈黄绿色，表面上还有些悬浮物，细如蚁；那酒正放在红泥抹的小火炉上温着，火炉是新的，红的色泽；这时天快黑了，看来要下雪了。经过这一番的渲染，最后一句的发问“能饮一杯无？”（我想饮酒取暖，你能陪我喝一杯吗？）也就水到渠成，得到了突出。 烘托本是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。烘托包括两种，一是正衬，二是反衬。 正衬是用相同的东西来衬托，如李白《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”三、四句形象鲜明地烘托出了汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情。 反衬是用相反的东西衬托，如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。 4.抑扬 欲扬先抑、欲抑先扬是行文结构方法之一，指不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑或褒扬，而后透露出自己的真实意图，抑扬按形式可分欲扬先抑、欲抑先扬两种。 欲扬先抑如赵希璐《次萧冰崖梅花韵》：“冰姿琼骨净无瑕，竹外溪边处士家。若使牡丹开得早，有谁风雪看梅花。”诗中三、四句忽发奇想，如果牡丹花开早于梅花，谁会冲风踏雪顾及梅花呢？然而，牡丹毕竟不会开在梅花之前。诗人欲扬先抑，只有冰清玉洁的梅花才能在凛冽的风雪中吐芳争艳，才能受到人们的青睐。 欲抑先扬如李商隐《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，包含对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！从全诗所表达的意思来看，前几句围绕“求贤”逐步升级，节节上扬，而结尾却陡然下落，点明“求贤”的真正用意，可谓“抬得高，摔得响”。因此，可以说，欲抑先扬的手法，使对孝文帝（对象）只知自己心无百姓的贬抑（情理）更为有力，加大了讽刺的力量。讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能。 5.以小见大 以小见大，言微旨远。往往以眼前景物反映重大内容，写眼前景物又较注重细节的描写。如《乌衣巷》，“朱