西塞山怀古 上课.ppt

创新求变的中唐诗 专题目标： １初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响。 ２能够了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征。 ３初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征。 刘禹锡(772-842) 字梦得，中唐文学家、哲学家。生活的唐代中后期，由于安史之乱，唐朝形成了宦官专权、藩镇割据、朋党之争的社会局面。 805年，参加“永贞革新”。强烈反对藩镇割据，革新失败, 被贬谪长达22年但却始终不屈。在诗歌创作方面，刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”。他的诗,风格雄豪苍劲，传诵之作极多。他的怀古诗寄寓深远，被奉为“咏史大家”。 长庆四年刘禹锡由夔州刺史，调任和州刺史，沿江东下，途经西塞山，抚今追昔，感慨万千，即景抒怀，写下了这首诗。 结合诗中所提到的人物和课下注释，大家想一想这首诗所借之古是什么？ 太康元年（280）晋武帝命王濬率领以高大的战船组成的水军，顺江而下，讨伐东吴。东吴的亡国之君孙皓，凭借长江天险，并在江中暗置铁锥，再加以千寻铁链横锁江面，自以为是万全之计，谁知王濬用大筏数十，冲走铁锥，以火炬烧毁铁链，结果顺流鼓棹，径造（直往）三山，直取金陵。 诗人言简意赅地介绍了西晋灭吴的战事，你认为哪几个字用得好？ （鉴赏提示：描述；表现手法；表达效果……）。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。? 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。 怀古诗的特点 内容—— 意象—— 手法—— 目的—— 品读怀古诗的方法 1、要弄清作品所涉及的史实、人物和典故； 2、清楚诗人的生平际遇和所处时代； 3、明确古与今（人与己）的连接点； 4、古今（人己）对比，结合诗句，体会作品主旨。 * * 一代诗豪 刘禹锡 结合诗中所提到的人物和课下注释，大家想一想这首诗所借之古是什么？  王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。? 诗歌赏析 “下”：一有符合地理形式，由上游向下游进军，符合历史事实的意思；又有西晋顺江东下、势不可挡攻下东吴的气势； “收”字，写出了东吴的望风披靡。益州金陵,相距遥遥,一“下”即“收”,何其速也!两字对举就渲染出一方是声势赫赫,一方是闻风丧胆。 诗人言简意赅地介绍了西晋灭吴的战事，你认为哪几个字用得好？（鉴赏提示：描述；表现手法；表达效果……）。 诗歌赏析 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。? ① 从形象上看，一横一竖，一下沉一高扬；从色彩上看,一边是晋军烧毁铁锁的冲天火光，一边是投降的白旗；从气氛上，晋军得胜趾高气扬，东吴兵败无限凄惨。 ②对比的手法。在对比中写出了战争双方的强弱，更写出了胜利者那种摧枯拉朽、咄咄逼人，而失败者黯然失色，仓皇逃窜的神态。 兴废由人事，山川空地形 诗歌赏析 主旨探究 这首诗所借之古我们搞清楚了，那么诗人想要用这些古事告诉我们什么呢？ 赞颂 、批判、警戒、自身遭遇的感伤…… 中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。 ——余秋雨 怀古诗说 多写古事 多写古人名、地名等 多用典故借古讽今，或写景，或对比，或衬托，或抑扬，或讽刺，或含蓄等。 怀人伤己（对比失落 、同病相怜 ） 借古讽今（讽刺，赞颂、批判、警醒） 怀古诗说 怀人伤己（对比失落 、同病相怜 ） 怀古伤今（昔盛今衰 、借古讽今 ） ——表现主观情感 ——观照历史兴衰 怀古诗说