西师版语文五年级下册一单元教案.doc

第一单元教学计划 教学内容： 本单元包括四篇课文《故乡的“水墨画”》、《 海滨仲夏夜》、《草原即景》、《吐鲁番的葡萄沟》和《积累与运用一》。 教学目标： 1、认识课文中出现的生字词，进一步加强学生联系上下文理解词语的能力。加强对学生进行积累优美词句的能力。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，按规定背诵课文。 3．培养学生学习祖国文字的能力，增强热爱祖国优美文字的感受，培养学生对美丽的祖国风光的热爱之情， 4．学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词与形容词的表达效果。 5．了解课文内容，了解课文写作顺序； 6．知道通过细致观察，抓住特点，采用多种表达方式形象地描绘自然景物的方法，能用这种方法描写自己熟悉、喜爱的景物。 7．引导学生读记“语海拾贝”中的诗句，积累写景佳句。 8．通过综合性学习，培养学生收集处理资料的能力。 9．自主阅读《中山陵》，感悟文章抓住中山陵的特点写得优美具体的方法，培养学生的审美情趣。 教学重点： 1、认识课文中出现的生字词，进一步加强学生联系上下文理解词语的能力。加强对学生进行积累优美词句的能力。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，按规定背诵课文。 3．培养学生学习祖国文字的能力，增强热爱祖国优美文字的感受，培养学生对美丽的祖国风光的热爱之情， 4．学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词与形容词的表达效果。 5．了解课文内容，了解课文写作顺序； 6．知道通过细致观察，抓住特点，采用多种表达方式形象地描绘自然景物的方法，能用这种方法描写自己熟悉、喜爱的景物。 教学难点： 1．学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。 2．了解课文内容，了解课文写作顺序； 3．知道通过细致观察，抓住特点，采用多种表达方式形象地描绘自然景物的方法，能用这种方法描写自己熟悉、喜爱的景物。 教学准备：生字卡片，小黑板，搜集与课文相关的资料。 教学课时： 《故乡的“水墨画》 2课时 《海滨仲夏夜》 2课时 《草原即景》 2课时 《吐鲁番的葡萄沟》 1课时 《积累与运用一 3 ---4课时 总计 10---11课时 1故乡的“水墨画” 第一课时第二课时第一课时第二课时第一课时第二课时一课时 积累运用一 第一课时 教学内容 温故知新、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地 教学目标 1初步了解“借代”的修辞手法，并体会其在表达中的作用。 2积累有关写景的四字词语，感受“用词准确、生动”在书面表达中的妙处。 3自主阅读，感受阅读的快乐，培养自读自悟的能力。。 教学重点 培养理解语言、积累语言、运用语文的综合素养。 教学难点 培养理解语言、积累语言、运用语文的综合素养。 教学准备 初读四个内容，发现规律与特点 教学程序 复　备 　　一、温故知新 　　1．有感情地自读句子，边读边想。 　　2．从朗读中，你有什么发现呢？ 　　3．小组交流自己的发现。 　　“船”指代水盆；“明灯”指代星星；“绿玛瑙”指代绿葡萄。 　　4．全班交流，并讨论：什么是借代？在文中使用借代，有什么好处？ 　　5．小结：不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借代。借代可使语言简洁、生动、形象化，唤起读者的联想。 　　二、语海拾贝 1．导语：在汉语广阔的土地上，有一个奇妙的成语世界。 你们看出了什么没有？ 2．我们说话或写文章时，如果能准确地运用一些成语，将使我们的语言简洁、明了、生动、有趣。 3．自由读词语，读熟，并初步了解它们的意思。 　　4．合作读记成语，用喜欢的方式读记成语。 　　5．读了成语，你有什么发现吗？ 　　6．在能背诵成语的基础上做个小游戏。 　　7．选择两三个自己喜欢的成语练习说一句或一段话。 　　8．同学们，老师看到你们的出色表现，真为你们高兴！这次，我们又新学了不少成语。同学们，让我们携起手来，时时处处积累运用成语，让成语伴我们一起成长。 　　三、互动平台 　　1．自由朗读，了解对话内容。 　　2．小组合作朗读。 　　3．小组内交流自己的理解、看法。 　　准确使用词语，这是写好文章的最