设计与工艺(图案)教案.doc

设计与工艺 图 案 教 案 设计与工艺（图案） 一、执教：谢小舜 二、授课时间：09—10 学年第 1学期 1—3 周共 30 课时 三、授课对象：美术与设计学院 美术学专业 2009 级 1 班 四、课程性质与任务： 该课为专业必修课，主要讲授写生变化规律，形式美基本法则，图案的各种表现手法，及图案配色方法与原则。 五、教学目的： 通过该课程的教学，培养学生的审美素质、图案的创造设计与表现能力，掌握写生变化规律,形式美基本法则，图案的各种表现手法，使学生能运用所学知识服务于社会。 六、教学原则与模式： 教学中应遵循由简到繁，由易到难，由浅人深的原则。 七、教学方法与手段： 讲授与示范相结合，个别辅导与个别作业相结合 八、课程考核方式： 本课程为考试课，成绩根据学生的平时成绩和考试成绩来进行综合评定。其中平时成绩占40％，考试成绩占60％。由于本课程实践操作性较强的特点，平时成绩根据平时作业和考勤，按百分制来进行综合评定，最后按40％进行计算。考试成绩通过命题考试按百分制来进行测定，考试时间为4学时，最后按60％进行计算。考试形式为开卷，由主讲教师根据学生所学专业的特点、所学重点内容来进行命题，工具、材料、绘制手法不限，一般须规定尺寸规格。将平时成绩加上考试成绩所得之和即为最后的课程成绩。 九、教材和参考书： 《设计基础》，王凡、曾俊编著，西南师范大学出版社。 十、教学内容与课时安排： （一）、概述：（2课时） l、图案的概念，分类及各种图案介绍； 2、形式美法则； 3、图案写生方法； 4、图案变化手法； 重点：形式美法则，写生方法，变化手法。 （二）、外出写生；（4课时） 要求学生明白写生目的掌握，写生方法。 （三）、变化练习；（8课时） （四）、图案组织与构成形式；（10课时） 1、自由纹样；（适合纹样，填充纹样，角隅纹样） ①、各图案的形式要点； ②、各纹样的组织构成； 2、连续纹样： ①、二方连续纹样与四方连续纹样形式特点； ②、二方连续纹样与四方连续纹样组织构成； 十一、作业形式与要求： l、写生作业2张；（速写本上） 2、写生变化作业1张； 要求：以写生素材为题材，变化五个花头或折枝纹样 3、适合纹样2张。 要求：l张黑白，l张彩稿，一张为花卉，另 4、二方连续纹样1幅，要求：同上 5、四方连续纹样1幅，要求：同上 本课程作业主要为手工绘制，通过绘图工具在纸张上用黑色颜料（或其它材料）绘制而成。作业的纸张性能和规格根据不同的作业内容做不同要求（同一作业要求学生按照统一的规格来制作），鼓励学生勇于尝试不同的工具、材料，探索新的制作手法。 作业的基本要求：上色应均匀，画面效果应整洁、工整、精细，署名形式规范（内容包括作业名称、班级、姓名、指导教师）、按时交纳作业。 第一周 教学目标与基本要求: 讲授图案的基本知识，使学生了解图案的写生方法。 教学重点与难点: 在花卉写生中构图的把握和组织。 主要教学方法与手段: 课堂理论讲授，辅以幻灯、录像等教学片、作品分析等手段 课堂理论讲授，辅以幻灯、录像等教学片、作品分析等手段 课堂理论讲授，辅以幻灯、录像等教学片、作品分析等手段 第四章造型 图案的形象是～种艺术形象，它不是客观事物简单的复制，而是根据作者不同的目的对事物的原型进行艺术加工，或者对非具体形象进行艺术创造的结果。为了顺利达到预定的造型目的，从事物的原型到艺术形象之间，或非具体形象从无到有之间，必须寻求一条通往目的地的“路”，这条路就是造型的途径。 长期来，我国图案教学多以写生变化为主体，或以它作为造型的唯一途径。实际上，造型途径是多种的，其中有些途径十分重要。如凭表象造型的记忆造型、联想造型、想像造型、运用数理方法造型、偶然成型等。纹样的造型，往往不是单纯使用某一途径来完成的，有时，几种途径同时运用。另外，造型也并不仅仅是外形的变化，还涉及到造意。为了叙述方便，需将造型的方法与造意的方法分开，将造型的几种途径与方法分开。 第一节图案造型的途径与方法 一、写生变化 （一）概念写生变化指通过对客观对象的生态、动态、神态等因素的观察、分析、取舍，运用适当的工具进行描绘（写生），然后根据创作意图，运用形式美的规律，在不失其“真实性”的原则下进行艺术加工（变化、便化），形成纹样形象的一种造型渠道。 （二）写生 1．目的（l）收集素材，为变化作资料准备；(2）通过写生锻炼描绘能力与表现能力，如学会如何观察对象、分析对象，找出美的、动人的地