诗歌形象鉴赏-景物形象.ppt

翻译大意 每一片飘零的梅花都教人触目愁肠，更哪堪残缺的花瓣凋落如雪片，铺满了台阶又堆上了墙头呢？飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的骚人。那么多原来美好高洁的花朵，如今却沉沦泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的香气，还久久不去。让东风执掌对百花的生杀予夺大权，真是差矣错矣，它忌妒梅花的孤高，对梅花任意摧残，根本不讲怜香惜玉。 1．这首咏梅诗主要采用了什么表现手法，抒发了作者什么情怀。 （5分） ①诗歌主要采用借物咏怀的手法，写梅又似写人，传达了落梅的悲惨境遇。表达了对梅高洁品格的赞美。（2分）②流露出了诗人的自我情感，寄寓了自己仕途不遇的感慨和对嫉贤妒能者的憎恶，对压制人才的悲愤。（3分） 2．诗歌是如何紧扣“落”字来写梅花的？请以颔联和颈联为例作简要分析。（3分） 参考答案：①用 “飘”“坠”“点”“粘”等动词，逼真地写出了梅花飘然而落的动态；（2分）②用飘落数量的多（“多莫数”）和落得很惨（“乱点莓苔”“迁客过岭…”“骚人赴湘”）（2分）来写落梅飘零的遭遇之惨。（1分） 3. 颈联与陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。请结合两句诗，对“同工”之处作简要分析。（5分）???? ①两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔为伍。（1分）赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭。（1分）②实际上托物言志，（1分）赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。（2分） 4. 《落梅》一诗，因其言近旨远而成为宋代屈指可数的咏梅佳作。请结合尾联分析诗中包含的讽喻之意。（6分） ???? ①尾联看似指责“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，嫉恨梅花孤高。（1分）②实际上是用比喻手法，把“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，（1分）巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。③寄托自己仕途不遇的感慨以及对这种不尊重人才现象的强烈不满。（2分） 1．反复体味，读懂原诗。 （1）注意分析诗题。 （2）注意利用注释。 （3）调动积累，推此及彼。 （4）把握诗中表现的形象。 （5）辨析修辞手法。 2．主观试题规范作答。 （1）要明确，忌含糊。 （2）要具体，忌空泛。 （3）正确揣摩，忌想当然。 （4）顺势而为，忌唱反调。 课堂小结 一切景语皆情语 高考诗歌复习之 ?孤????雁??????杜甫 ?????? 孤雁不饮啄，飞鸣声念群， 谁怜一片影，相失万重云？ ?????? 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？ 诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求,对庸客俗夫的厌恶。 练习： 杨柳枝词 白居易  一树春风千万枝， 嫩于金色软于丝。  永丰西角荒园里， 尽日无人属阿谁？ 注：阿谁，即“谁” 诗中柳树有什么特点？三四句抒发了作者怎样的思想感情？ ①“一树千万枝”柳枝繁茂，“金色”“丝”比喻生动，写尽早春新柳又嫩又软之娇态，”荒园“又写出无人来顾的孤独寂寞，②表达了作者对自己空有才华而不得志的叹息，批判了当时社会的政治腐败和埋没人才的现实。 学习目标 1. 区别借景抒情与托物言志。 2. 学会判别写景诗与咏物诗。 3. 掌握咏物诗的解题思路及答题步骤。 景物形象 2、物（咏物诗或杂诗中的物象） 1、景（写景诗或杂诗中的景象） 托物言志 借景抒情 意象、意境 意象(山川草木等客观物象) 诗歌中浸染了作者感情的东西 只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。 咏物诗 咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。古人很喜欢咏物，据统计，仅《全唐诗》已存咏物诗6261首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。 一、借景抒情与托物言志的异同？ 同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想。 2、借景抒情是借助客观景物抒发情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向、情操、爱好、愿望、要求等。 异： 1、借景抒情的“景” 指自然风景，托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品。 1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” （柳永《雨霖铃》