诗歌技巧审题导练.ppt

问题驱动 【真题引路】 一、（2012?江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南 温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 ⑶请简要赏析这首词的结句。（4分） 点拨: 碧云在空中飘忽不定，最终消沉在天边，结句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。以景结词，委婉含蓄，蕴味悠长。 高考答案：借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。 二、(2011·江苏)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日忆李白 杜　甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军①。 渭北春天树，江东日暮云②。何时一樽酒，重与细论文③。 注　①庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。②渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。③论文：此处指论诗。 “渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？ 点拨:　　表现手法可以从情与景（借景抒情、情景交融）、虚与实（化虚为实、虚实结合等）的角度切入，也可以考虑联想想象、象征、托物言志、衬托、用典、对比、动静结合等的运用。　 高考答案　用了借景抒情、情景交融的表现手法。 《2013年江苏省考试说明》对“古代诗文阅读”里的“鉴赏评价”表述改为要“注意传统文化底蕴和表现方法,从发展的角度，全面理解，深刻领悟。” 这表明鉴赏古诗的表达技巧仍然是江苏卷的热门考点，而且题型变化不大： ①采点的阅读区间小(通常不是就全篇来设题)。 ②技巧角度较为单一、明确、常见。 ③答案简洁，一般不要求结合诗句语言分析，也不要求作表达效果的分析。 核心突破 答案打磨 下面的答案均是学生现场答案，请分析其存在的问题，并将其修改为满分答案。 【现场勘误】 1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 小寒食舟中作① 杜　甫 佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。春水船如天上坐，老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。云白山青万余里，愁看直北是长安。 注　①这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时，即诗人去世前半年多。②鹖冠：传说为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。 颈联写舟中江上的景物，请简要赏析它的表达特色。 第1题 现场答案展示： 1.采用了由近及远的空间顺序，“戏蝶”为近景，“轻鸥”为远景。有层次的体现了江景之美。 2.以戏蝶的悠闲与轻鸥的飞下急湍的活力对比，突出江上之景的多姿。 失分剖析 该题要求从多角度赏析诗句的“表达特色”。可以从修辞手法、表现手法、表达方式、结构和语言等角度切入。该答案存在的问题很典型，答不全(少了表现手法、语言角度)、答不准(如答“对比”)。 参考答案　 ①由近及远写景，蝴蝶翩跹，穿空而过，是近景；片片轻鸥，逐流飞翔，是远景。层次分明。 ②运用叠词，有韵律美。 ③以蝶鸥自在轻快反衬诗人心情的沉重。 易错提醒：第三点“反衬”手法易被忽略。如果只看该联而不联系全诗情感基调，不容易看出这一手法。 2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 　点绛唇[注] 绍兴乙卯登临绝顶小亭 叶梦得 缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。 老去情怀，犹作天涯想。空惆怅！少年豪放，莫学衰翁样。 注　高宗时，叶梦得任建康知府，曾成功地阻止过金兵的渡淮入侵。本篇是他晚年退居吴兴后的作品，当时宋王朝南渡已有八年。 “老去情怀，犹作天涯想”运用了哪种表现手法？ 现场答案展示： 甲生：想象、对比 乙生：夸张 第2题 失分剖析 甲生：“哪种”表明只答一种，多答不得分。 乙生：答题角度不对。“表现手法”不能答成“修辞手法” 易错提醒：该题易答成“对比”。“对比”不分主次，“对比”主体双双出现；“衬托”有主有次，“衬托”主体未必出现。这里“老去情怀”是次，目的是反衬出“爱国情怀”这个“主体”。所以分析衬托的表现手法有时要与诗词表现的情感联系起来，难度较大 参考答案　反衬 试析“老去情怀，犹作天涯想”的表现手法。 运用想象和反衬手法。（第一步） 诗人想象自己还像年少时候那样驰骋沙场英勇杀敌的场面，又以“老去”反衬“天涯想”，（第二步） 生动形象地突出了矢志不渝的爱国情怀。（第三步） 3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 题江湖伟观 刘　黻[注] 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 注　刘黻(fú)，南宋爱国诗人，屡遭贬斥。国都陷落，毅然奔赴国难，为国献身。 第二、三联是怎样表现“伟观”的？请任选一联简要分析。 甲生：第二联用“夸张手法”，如“万井”“千年”等 ，