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二 轮 诗 歌 复 习 主要问题： 审题不清 答非所问、要点欠缺 用词不准 套用术语、答案 不懂诗意 1.阅读下面的诗歌，回答问题。（7分） 穷边词二首（其一）? 姚合 将军作镇古汧州，水腻山春节气柔。 清夜满城丝管散，行人不信是边头。 （1）诗歌第二句描写了一幅怎样的画面？（3分） （2）请分析作者是怎样表达感情的。（4分） （1）诗歌第二句描写了一幅怎样的画面？（3分） 考查：分析意境型 答题步骤： ①描绘画面景象 ②概括画面特点（包括时空特征和氛围特点） 问题： 答错诗句，欠缺时空特征或氛围特点，氛围特征用词不准确 答案举隅： 在清风习习的夜里，城里充满了丝竹管乐，让行人不能相信这是边疆。这是一幅繁华奢靡的边疆夜景图。 0分 析错诗句，答非所问 描写了河流缓缓流动，山里散发着春天气息的一幅春里山里图。 2分 缺氛围特征 描写了一幅流水清柔，流经山涧，春色优美的春景图，让人感受舒适、清新。 2-3分 时空特征似有似无，氛围特征似对非对 （1）诗歌第二句描写了一幅怎样的画面？（3分） 考查：分析意境 答题步骤： ①描绘画面景象 ②概括画面特点（包括时空特征和氛围特点） 答案： 春水涨腻，山里春回大地，节气柔和，风调雨顺。（描绘画面1分） 描绘了一幅春意盎然、柔和优美的边地春日图。（氛围特征和时空特征各1分） （2）请分析作者是怎样表达感情的。（4分） 考查：分析主旨、表达技巧 答题步骤： ①用了何表达技巧 ②借助什么内容 ③表达什么感情 问题： 欠缺手法，感情分析错 答案举隅： 作者以乐景衬哀情，通过写古汧州山春水秀的风景来衬托悲伤之情。通过写满城的乐声已消失不见来表现古汧州的悲凉。侧面烘托作者对人生的迷茫、惆怅。 0--1分 析错诗句，答非所问，分析略对，酌情给1分 作者借景抒情，通过各种风景，表达对此地风景的赞赏、热爱之情。 1--2分 诗句分析过简略，情感说得不准 将军镇守古汧州，那里山清水绿，风景优美，夜晚满城丝竹，行人路过那里都不相信是边疆。通过写景，表达作者对这里的喜爱之情，也体现作者对将军功绩的赞美 3--4分 手法似有似无 （2）请分析作者是怎样表达感情的。（4分） 考查：分析主旨、表达技巧 答题步骤： ①用了何表达技巧 ②借助什么内容 ③表达什么感情 答案： 作者借助环境烘托（借景抒情）和他人的描述（侧面描写）来表达感情。（统答“间接抒情”、“烘托”、“衬托”也可）（点手法1分） 春日白天的边镇风光，春光柔媚，山青水秀；明丽柔美；入夜以后的边镇，“满城丝管”，万家欢乐，歌舞升平。这种太平景象使行人都不相信这是边境。（分析2分） 委婉含蓄地表达了对将军镇守边疆、政绩突出的赞美。（情感1分） 2．阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分） 送别杜审言 宋之问 卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。 别路追孙楚①，维舟吊屈平。可惜龙泉剑②，流落在丰城。 【注】①孙楚：西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。②龙泉剑：传说在豫章丰城有紫气，识宝之人挖地四余丈，得一石函，光气非常。中有双剑，一曰龙泉，一曰太阿。 （1）请从景与情的角度赏析本诗的颔联。（3分） （2）有版本将首联的“嗟”字作“闻”字，你认为好不好。请结合全诗作简要分析。（4分） （1）请从景与情的角度赏析本诗的颔联。（3分） 考查：分析炼句/抒情技巧 答题步骤： ①用了何表达技巧 ②写了什么景 ③抒发什么感情 问题：漏了技巧术语、感情分析不完整 （2）有版本将首联的“嗟”字作“闻”字，你认为好不好。请结合全诗作简要分析。（4分） 考查：分析炼字、主旨 答题步骤： ①该字什么意思 ②表达了什么感情 问题：对“嗟”字理解不准确，感情分析不完整 （1）颔联寓情于景/借景抒情（1分）。诗人卧病在床，只能想象送别的情景：河桥景色，一如平常，唯有那江边垂柳，临风依依，惜别之情，似无穷尽（1分）。形象而含蓄地写出了不能相送的遗憾之情和依依惜别之情（1分，需两种同时答出，否则0分）。 （2）不好。一个“嗟”字，有“嗟叹”之意，直抒胸臆。（1分） “嗟”字一是写出了与知己离别的怅惘、惜别之情。（1分） 二写出了对友人不得志的惋惜、感伤之情---友人正如孙楚与屈原，怀才不遇，感伤中诗人对友人寄予了无限的惋惜。 三写出了对友人的抚慰与希冀----以龙泉剑终被发现喻友人也终将再得起用，于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。（1分） “闻”字则没有这样的效果。 总 结 读懂诗，再答题 （通过读标题、作者、诗句、注释，把握诗歌基本内容和情感） 审清题意 答全步骤（步骤一一落实，思路清清楚楚） 准确用词 课堂练习 阅读《采桑子》、 《十月二日初到惠州》 ，回答后面的问题。 3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（7分）