诗歌的炼字及语言特征.ppt

同意。看，在诗中指回望。（步骤一） 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二） 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 答： ① “拳”和“退”。 “②拳”，“蜷缩”之意，指白鹭睡眠时蜷缩一腿， ③形象地写出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。 “②退”，“后退”之意，生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。 ③这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 73藏、透 软 涌 西江月　苏轼 　 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 ［注］：本词写于作者被贬黄州之时。 有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字，为什么？请结合全词简要分析。（４分） 答案范例: “凉”字，指出了自然节候的变化，以清寒的中秋之夜的凉风（步骤一）、 明月与孤灯，营造了一个情景交融的意境（步骤二）。 作者借写节候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，同时也指出了人生命运起伏不定，变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考（步骤三）。 69悠悠 73空 三、特殊词 1、叠词 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 2、拟声词 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 3、表颜色词 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 这样写答案 格式： 该词有……的含义，采用……修辞手法，化……为……{释含义、明手法}，写出了……情形， {描景象}，表达了作者……思想感情,同时在结构上还照应了（前）后文的……（或“为……做了铺垫”）{表感情、谈作用}。 古代诗歌鉴赏 再试答题 2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题 春日即事 【宋·李弥逊①】 小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②， 宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊，江苏人，历任中书舍人、户部侍 郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策被免职。② 张罗地：指十分冷落的地方。 问：古人很讲究炼字，请从首句中找出你认为最生动、最具表现力的字，并予以简要分析。 答：“网”字。 ①网，作者在诗中指雨丝网，用了比喻的手法。 　　②作者由丝丝小雨联想到了丝网，并想到要把春天网住，留住春天。　　 ③这个想象、比喻非常生动、新奇，把诗人的愁绪表达得淋漓尽致。 ⑴某字在此诗中用得很好，你认为它好在哪里？结合全诗简要分析。 ⑵这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ ⑶这首诗词中的哪个字是诗眼（词眼）？ “赏析炼字型”有哪些题型？ 本课小结 ▲答题步骤 : 步骤一:解释该字在句中的含义。 步骤二:展开联想，把该字放入原句中描述景象。 步骤三:点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 本课小结 1、明确某个字用得好。 2、结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层） 3、描述该字所在诗句的景象 4、揭示作者传达的深层情感5、评价表达效果（突出了……作用） 答题套路：某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。 （比如：引起联想、想像，把……写得淋漓尽致、生动形象，化无形为有形、化抽象为形象，动静、修辞、表现了、暗示了、透露了、突出了、照应、总领……） 古代诗歌鉴赏 炼句型 * * * * * * * * * * * * * * * * 常见不能带宾语的成语有如下几种类型：（1）与心理感觉有关的：感同身受、诚惶诚恐、爱莫能助、漠不关心、恋恋不舍、念念不忘、不堪设想、妄自菲薄、置之不理等。 （2）与眼睛（视觉）有关的：熟视无睹、视而不见、司空见惯、拭目以待、另眼相看、刮目相看等。 （3）与耳朵（听觉）有关的：充耳不闻、置若罔闻、闻所未闻、俯首听命。 　　 （4）与口（味觉或说话）有关的：侃侃而谈、夸夸其谈、津津乐道、头头是道、坐而论道、不可理喻、相提并论、一概而论等。 （5）兼有多种感觉的：耳濡目染、耳熟能详、倾耳注目、不闻不问、闭目塞听 （6）其他类型的：信手拈来、指手画脚、惟命是从、出奇制胜、求全责备、运筹帷幄、小题大做、无中生有、发扬光大、脱颖而出、斤斤计较、锱铢必较等。 古代诗歌鉴赏 ①五言炼第二、三或第五个字。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 溪冷泉声苦，山空木叶干。 ②七言炼第二、五或第七个字。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 青峰江上