诗歌鉴赏-读懂古诗课件.ppt

（二）古代诗歌的思想内容和观点态度 1、思想内容是诗歌反映的状况或场面、主题和寄托的情感等。 2、观点态度是作者对诗歌中的景物、人物、事件等的态度评价，也包括对作者在诗中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。 培养读懂古诗的能力，要从五个方面入手： （一）要抓住古诗的体裁 （二）读懂诗歌思路----起、承、转、合 （三）读懂诗歌的语言特征 （四）要把握古诗常见的题材特征 （五）要掌握阅读古诗的基本方法 律诗特点： (1)每句字数整齐划一，有五言和七言，简称五律、七律。 (2) 每首八句；超过八句，称排律或长律。 (3) 每两句为一联，计四联，称首联、颔联、颈联和尾联。每联上句称为出句，下句称为对句。中间两联（颔联、颈联）必须对仗。 (4)声韵格律的要求严格。通押一韵，限平声韵；二、四、六、八句押韵，首句可押可不押， 绝句也称截句、断句、绝诗。每首仅有四句，五字的称五绝；七字的七绝。声律要求与律诗相同。 具体说来，有四种： (1)截取律诗的首尾两联，完全不用对仗，这是常式。 (2)截取律诗的后半两联，第一联对仗。 (3)截取律诗中间两联，必须对仗。 (4)截取律诗前半两联，要求后一联对仗。 区分古体诗与近体诗的方法： (1)看句数。古体诗句数不限；近体诗每首句数有限定，绝句都是4句，律诗都是8句。 (2)看字数。古体诗不拘字数，有五言、七言，也有杂言。杂言往往以七言为主，夹杂着三言、五言，也有夹杂四言、六言以至十言不等的；近体诗都为五言或七言。 (3)看押韵。古体诗用韵较宽，不受韵书限制，押韵可平可仄，又可换韵；近体诗用韵严格，只用平声韵，不可用仄声韵，更不可换韵。 (4)看平仄。古体诗不拘平仄；近体诗讲究平仄，并一定要符合平仄格式的要求——七绝、七律句中一、三、五字的平仄可不论，二、四、六字的平仄须分明；五绝、五律句中一、三字平仄不论，二、四字平仄要分明。 阅读方法 1、读标题 Part A：4篇（1500词左右）经济、社会文化、科普 说明文、议论文等 Part B：备选题型 1.多相对应：右项7个选5个与左项对应 2.小标题对应：从这7个选项中选出最恰当的5个概括句或小标题填入文章空白处 阅读、理解长度为150词左右的一个或几个英语段落，并将其全部译成汉语 （长短句结合，难度较低） 字数：150词左右 大作文提供情景的形式为图画、图表或文字 小作文考查私人或公务信函、备忘录和报告等，删除了摘要写作 （五）读懂古诗的基本方法 有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、 全面的信息，而是留下了空白点， 这个空白点给我们带来了猜想揣摩 诗的内容的空间使我们很容易较快 地深入到诗的内容中去。古人还有 一个写作习惯，即通常在诗的开 头一两句就破题、点题。这样，我 们就可以知道诗的开头句往往是扣 住标题来写的，从而了解了开头的 内容。 1　试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。 (1)《咏素蝶诗》 答：　①交代了写作对象(素蝶) ②点明了诗的类别(咏物诗) ③暗示了写作手法(托物言志) (2)《鹊桥仙·七夕》 答：①交代了写作对象、内容(七夕)或写作缘由(因七夕而写) ②暗示了写作内容和情感(写夫妻相思相聚) 举例 2、读正文 ①结构章法：古体诗以自然段为层次， 绝句前两句叙事写景，后两句抒情。 律诗前四句叙事写景，后四句抒情。 词，上片首句渲染气氛，主句写景， 尾句过渡·，下片抒情。②基本特点： 情景结合—前后内容乐景乐情、哀景 哀情。前后内容乐景哀情，哀景乐情。 前后内容相关、相反、相衬。虚实相 衬。乐景衬哀情、哀景衬乐情。 反复品读关键语，抓住体现主旨和关键情 感的词语。 例：(2006·全国Ⅰ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 题竹石牧牛并引 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 注　①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子 这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ 答案　分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。 举例 3、读注释 举例 注释有时介绍疑难词语、地名，有时 介绍写作背景，有的暗示思想主旨， 有的介绍相关诗句 ，暗示用典故，有 时介绍作者，那是在暗示考生本诗的 思想情感或写作风格。大凡提供“此诗 作于贬官或流放之际”类似注解的诗， 肯定与诗人仕途失意，对现实不满， 或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂 有关。题干的暗示：指向要素、 解说要素、限制要素等。抓住题干的暗 示信息可以让你进一步读懂诗歌。这 也叫借题解文法。 请借助注释，理解下面这首诗的写作意图。 赠花卿[注] 杜