诗歌鉴赏之形象鉴赏----人物.ppt

诗歌专题——鉴赏诗歌人物形象 学习目标 1.了解诗歌人物形象的类型。 2.掌握分析人物形象的方法。 3.掌握赏析人物形象的步骤。 诗歌中的人物形象分类 1.抒情主人公形象，即诗人自己。如杜甫《登高》李清照《声声慢》 2.诗歌中刻画的人物形象。如温庭筠《菩萨蛮 小山重叠》 　鉴赏人物形象常用到的重要词语　 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、 心忧天下、忧国忧民、怀才不遇、壮志难酬、 慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、 寄情山水、归隐田园、悯农怜农、 思念故乡、献身边塞、反对征伐、 爱恨情长、难分难舍、 热爱山川、哀叹昔盛今衰等 独坐敬亭山　李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 问：试分析诗中所塑造的诗人形象。 答：①全诗塑造了一个自由闲适，孤寂清高的诗人形象。 ②前两句用众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，暗示了世俗对诗人的冷遇，烘托了诗人内心的孤寂。“闲”字表现出诗人自由而闲适的孤身生活。后两句诗人运用拟人，通过写山的“有情”，表现人的“无情”，写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。③表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。（诗人自己） 行宫 元稹 寥落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。 问：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？ 答：①运用衬托，正侧结合的手法。②前两句“寥落”、“寂寞”渲染了行宫凄凉萧索的氛围；鲜艳的宫花反衬白头宫女内心的寂寞孤苦。后两句运用肖像，动作描写，“白头”“说玄宗”生动地刻画出一群幽怨的宫女形象。③全诗宫女无穷的哀怨之情，寄托了诗人深沉的盛衰之感。（他人形象） 如何鉴赏诗歌中的人物形象？ 规范答题 三步骤： （1）概括形象特点（勿答非所问） （2）分析形象的基本特征（切勿扩写） （3）指出形象的作用（忌不具体）  1.阅读下面这首诗，回答问题。　　 小儿垂钓　胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 问：全诗刻画了垂钓小儿怎样的形象？试作分析。 答：①刻画了一个天真可爱，聪明机警的垂钓小儿形象。②前两句“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，后两句“遥招手”“怕”刻画了小儿的聪明机警。③全诗运用肖像，动作和心理描写，形象地表现了儿童天真充满童趣的一面。 2.阅读下面这首诗，回答问题。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 答：①陆鸿渐是一个寄情山水、高洁洒脱的高人逸士形象。②前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，喜种菊花，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒不羁。③表现了诗人对隐逸生活的向往和追求。 3.阅读下面这首诗，回答问题。 东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 注：①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 问：请结合全诗解读抒情主人公的形象。 答：①塑造了被贬后历经坎坷，超脱旷达的诗人形象。②“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲,后两句“坡头路”暗示诗人仕途坎坷，“莫嫌”和“自爱”直抒胸臆，写出了诗人内心的旷达和恬淡。③表现了诗人不惧磨难，乐观向上的心态。 小试牛刀 阅读下面这首词，回答问题。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 问：简析本词的人物形象。 答：①本词塑造了一个空有一腔抱负，却壮志难酬报国无门的英雄形象。②上片今昔对比，“万里”“匹马”来写曾经的金戈铁马，驰骋疆场的生活，下片中运用外貌描写，“鬓先秋”点明年华易逝，“心在天山” “泪空流”写出矢志报国却有志难伸的无奈。③全词表达了诗人壮志难酬、报国无门的激愤。 * * 示例 １、解读描写手法　 ２、借助诗中意象 ３、分析关键词句 ４、学会知人论世 （正侧描写处） （内涵丰富处） （议论抒情处） （作者、注释处） * * *