诗歌鉴赏之抒情.ppt

诗歌表达方式之抒情 归纳总结答题步骤 ??????????????????????? 1、明手法——准确指出用了什么手法? ?2、阐运用——结合诗句阐释是怎样用这种手法的? ?3、析效果——分析此手法表达了诗人怎样的感情及旨意? 抒情手法有两种：直接抒情和间接抒情。 直接抒情 也叫直抒胸臆 直接对有关人物和事件表明自己的态度的抒情方式。诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发感时、惜别、怀乡、思亲、愤世、讽喻、怜己、忆友、言志、赏誉、激情、快意或愁绪等。 如：李白《梦游天姥呤留别》的中心句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。 阅读下面这首唐诗，然后回答后面的问题。 南园十三首（其五） 李贺 男儿何不带吴钩①，收取关山五十州②？ 请君暂上凌烟阁③，若个④书生万户侯？ 【注】①吴钩：吴地所产宝刀。②关山五十州：指当时唐朝廷不能控制的地区。③凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示表彰。④若个：哪个。 诗中李贺是怎样表达自己的感情的？表达了什么感情？ 【答案】直抒胸臆，直接抒情。“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”抒发了投笔从戎、建功立业的抱负。 间接抒情可分为 借助景抒情、 借助物抒情、 借助事抒情等。 借助物抒情： 1、托物言志 2、托物寓理 借景抒情： 1、寓情于景 2、以景结情 3、乐景写哀情 借助事抒情： 1、借古讽今（喻今、伤今） 2、用典抒情 1、借景抒情 作者借助一定的景物来表现这种情感。景是受情制约的，为情服务的。诗人的情是喜情，见到的景色自然都洋溢喜的气氛，诗人的情是哀情，遇到的景都蒙上哀的色彩。景和情糅合在一起，情景交融。这种写法，不必添加任何词语，我们就可以从作者描绘的景物中看出诗人流淌在字里行间的感情。 “过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”，正因为情是相思哀愁的情，所以夕阳斜坠，江水无语悠悠。“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”。正因为被贬谪，仕途坎坷，所以云横雪拥，景是障碍重生的景。这种方法，能使全诗含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给人留下想象的空间，可以产生言有尽而意无穷的艺术效果。 阅读下面一首唐诗，按要求答题。　　 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。　　 这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 【答案】第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。 2、乐景写哀情 王夫之《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀、乐。”以乐景写哀情，用让人心情愉悦的景物描写来反衬人物的悲伤；以哀景写乐情，用让人心情悲伤的景物描写来反衬人物的欢乐。 如： 骆谷晚望 　 韩琮 　　　 秦川如画渭如丝，去国还家一望时。 　　　 公子王孙莫来好，岭花多是断肠枝。 请联系全诗分析本诗情与景的关系。 【参考答案】乐景衬哀情，首句描写锦山秀水的美丽图景与下文断肠人的悲伤情感形成强烈的对比；以景结情，尾句“岭花断肠”含蓄隽永。 阅读下面这首唐诗，然后回答后面的问题。 谪岭南道中作 李德裕 岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。 五月畲田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。 [注]《古诗十九首》有“越鸟巢南枝”一句，意谓南方的鸟北飞后，仍筑巢在向南的树枝上。 请简要分析“红槿花中越鸟啼”是如何表现诗人的思乡之情。 【答案】①运用了借景抒情(以乐景衬哀情)的写作手法。诗人描绘了“红槿花”开，“越鸟”啼鸣的景象，表现(反衬)出自己被贬南方后的思乡之情。(2分)??②化用典故。诗人被贬异地，听见越鸟在枝头啼叫，联想到飞鸟尚不忘本的典故，表现了自己的故园之思。(2分)? 3、以景结情 诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。如王勃的《山中》：“长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。”最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。李白两首送行诗结尾，一说：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）一说：“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”（《送友人》） 前者说，船行已远，到了水天相接的地方，看不见了。这