诗歌鉴赏之咏物抒怀诗精华版.ppt

  画 菊 郑思肖（南宋） 花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。 注：元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈抗敌 之策，被拒不纳。 画 菊 郑思肖（南宋） 花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。 注：元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈抗敌 之策，被拒不纳。 不第后赋菊???黄巢（唐） 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 注：黄巢长于骑射，爱扶 危救急； 爱读书，参加进 士考试，不中。 讨论： 如何鉴赏咏物诗？ 三步到位： 第1步：概括事物的特征 第2步：指出作者寄寓的情志 第3步：分析表现手法 1、看题目，明确诗中的物象是什么。 2、整体把握物象的形态特征，紧扣文本。 3、找“物”与“人”的契合点，联系写作背景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。（或抒发某种情感，或讽刺时世，或流露人生态度，或隐含生活的道理 ） 4、关注表现手法。常用比喻、象征、拟人、对比、反衬等手法。正面描写之外，还常用侧面描写（环境烘托）的手法。 咏物诗常见提问方式 1.这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特征）？作者借它表达怎样的思想感情？ 2．诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者表达思想感情起了什么作用？ 3、诗中形象表现的情感特点有哪些？ 　 垂绥饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 注：虞世南原是陈隋旧臣，入唐后以文才和德行 受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。 诗人借蝉抒发一种什么样的情怀？请简要分析。 【寓意】 示例一： 要尊重天性，顺应自然。 示例二： 要呵护人才，不要摧残人才。 示例三： 期待得到提携，使自己有所作为。 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 注：刘孝绰：南朝梁文学家。文名颇盛，因恃才傲物，而 为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？（3分） (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分） 1、看题目，明确诗中的物象是什么。 2、整体把握物象的形态特征，紧扣文本。 3、找“物”与“人”的契合点，联系写作背景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。 4、关注表现手法。常用比喻、象征、拟人、对比、反衬、侧面描写（环境烘托）的手法。 5、注意答题规范：明物象—指特点—析感情 咏物(首颔)蝉： 高 难饱 哀鸣 无人理会 抒怀:(颈尾)诗人：清高 清寒 不得志 无人荫庇 课后作业1： 08广东高考诗歌比较鉴赏 《木芙蓉》、《窗前木芙蓉》 课后作业2： 孤　雁 　　（唐）崔涂① 几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。 渚云低暗度，关月冷相随。未必逢缴②，孤飞自可疑。 　［注］①诗人本江南人，一生常在巴蜀湘鄂秦陇一代作客。②缴：短箭。缴：系箭的丝绳。 　　 （1）简析颔联所要表现的情境。 　答：　　　　 （2）全诗的主要表现手法是什么？尾联抒发了什么思想感情？ 　答：　 （1）简析颔联所要表现的情境。 　　答：颔联既写出当时的自然环境，也刻画出孤雁的神情状态。暮雨苍茫，一只孤雁在空中嘹嘹呖呖，呼寻伙伴。那声音是够凄厉的了。它经不住风雨的侵凌，再要前进，已感无力，面前恰有一个芦叶萧萧的池塘，想下来栖息，却又影单心怯，几度盘旋。那种欲下未下的举动，迟疑畏惧的心理，也是作者自己孤凄的情感的象征。 （2）全诗的主要表