诗词欣赏分类汇总.ppt

G.试分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。 诗人以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻对爱人至死不渝的忠贞情感，运用了对偶、比喻、双关的修辞表现情感，形象生动，贴切感人。 （诗人以“春蚕”和 “蜡炬”为喻，并运用了谐音的方法，以“丝”谐“思”。巧用比喻和谐音淋漓尽致地表现主人公的相思之情。如今这句诗的作用得到了更加广泛的应用，常用来形容为国为民服务，尽心尽死而后已的人，以及这种奉献精神。） 古诗词鉴赏 有关抒情的 艺术手法 1.抒情的方式： 主要有直接抒情和间接抒情两种。古诗词大多借助景物来抒情，所谓“一切景语皆情语”，景与情的关系通常有四种：以乐景写乐情；以哀景写哀情；以乐景写哀情；以哀景写乐情。 2.衬托： A、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的画面，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？ 这句诗呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映衬，以乐景衬托哀情，通过对比、衬托写出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 B、“烟笼寒水月笼沙”运用了什么修辞手法？营造了一种什么气氛？ 运用互文的写法，将烟、水、月、沙四种景物融为一体，营造出一种朦胧凄凉的气氛。 C、《天净沙 秋思》这首小令在写法上有什么特点？试举出其中一点简要分析。 a.运用了寓情于景的手法。作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物，把“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 b.运用了静景与动景相映衬的手法，如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映衬，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。 c.运用了大量的名词，即“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和 “夕阳”等，组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 D、“夕阳西下几时回”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了作者什么样的感情？ 这句诗抒发了诗人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。 E、任选角度欣赏“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。” 　　作者把抽象的整理寓于具体形象之中，借景抒怀，阐述了只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的哲理。同时表现了诗人不畏艰难，对前途充满信心的思想感情。 F.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”是千古传颂的名句，说说你的理解。 假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。这两句以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。 G.描绘“蒹葭苍苍，白露为霜”的意境，并分析其作用。 “蒹葭苍苍，白露为霜”两句，从物象与色泽上点明了时间和环境。河边苍莽的芦苇和凝结为浓霜的露水，仿佛让我们感觉到秋天逼人的寒意浸透肌骨，冷清的环境使人觉得孤寂萧索。一股苍茫飘渺的感觉油然升起，怅惘之情难掩。 通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）表达了一种追求“伊人”而求之不得的凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情。 3、渲染: A.诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀怨的心情。试就此作一点欣赏。 它选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻凄凉的气氛。这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。 古诗词鉴赏 中考诗词鉴赏考点要求 1、理解诗歌内容，体悟作者情感 和诗歌意境。 2、理解常用表现手法及作用。 3、品味诗歌语言，分析词语的锤炼。 古诗鉴赏表述程式： 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 意象：作品中具体的人、物、景等。 思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长耐人寻味言近旨远等。 注意：答案必须有针对性、指向性。一定要问什么，答什么，要什么，给什么。必须结合原诗内容、词语作答，不能空洞的阐述概念。 观美景，猜诗句(抢答题) 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 落红不是无情物,化作