语文四年级上人教新课标7.26《那片绿绿的爬山虎》课件2.ppt

　 叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧，字圣陶。主要笔名有叶匋、圣陶、桂山等。 文学成就：已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。 肖复兴，1947年生于河南信阳，1982年毕业于中央戏剧学院。现居北京。曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。 简介：这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生而写的回忆性文章，回忆了1963年自己读初三时发生的事情。当时，肖复兴是年仅15岁的初中生，而叶圣陶先生是赫赫有名的大作家，与肖复兴整整相差五十三岁。 这篇课文主要写了哪两件事？用自己的话说一说。 “你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？ 我睁大了眼睛，有些莫名其妙。 “是叶圣陶老先生！” “你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。” （1）使得句子干净了也规范了。　　  “我”在哪里见到了爬山虎？ 2.课文哪些地方描写了爬山虎？能找 出来吗？ 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 我的学习目标 1.作者写了几件有关叶老先生的事？什么事呢？ 2.你从哪些句子看出叶老先生人格的美？ 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 我感到意外：像叶老先生那样的大作家，居然要见一个初中生。 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 * 一篇作文 推荐 莫名其妙 眼帘 删掉 动词 规范 燥热 融洽 黄昏 余晖 窗棂 客厅 摇曳推荐 燥热 客厅 曲线 握手 篇章 翻开 页码 词语 模糊 楷模 春风拂面 映入眼帘 整体感知： 第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。 第二件 “我”到叶老家里做客。 请同学们自读课文的2、3、4自然段，找一找描写“我”心情变化的词语。（圈一圈，划一划） 叶圣陶先生是怎样修改“我”的作文的呢？ 请同学们读2—4小节，找出相关句子读一读。 作者当初刚看到这份修改 稿时，有什么反应呢？ 返回 叶圣陶先生怎样修改作文以及我有什么感受的句子。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 惊讶 没想到叶先生会如此认真细致 “干净” 在这里指句子简洁明白， 不啰嗦。 “规范”指语言标准、典范。 （2）我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 “拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。 返回 看一看，议一议。 看了叶老的修改，你有什么感想？ 课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？ 因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎能样作文。时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此为题。