语文必修2鲁人版第2课 《听听那冷雨》课件(50张).ppt

* * * * * * * (4)思考最后一句话“窗外在喊谁”？谁在喊呢？ 明确：是故乡在呼唤漂泊的游子。 6、接下来作者又写了雨韵，写到了雨的音乐，又一次讲到“那古老的音乐，属于中国”，讲到了听雨屋，讲到了“日式古屋里听雨”，大家看一下两个日式古屋里听雨听到的是同一种雨吗？ 据说在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉，而无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果特别好。这样岂不像住在竹筒里面。 明确：不是。前一种听到的是台风台雨，雷雨，暴雨，西北雨，写到了凄凉的秋意，听到这些的时候，作者那颗平静的心再也无法宁静，只剩下了一份凄凉，惆怅，冷湿的情怀。后者从春雨绵绵，听到了秋雨潇潇，从少年听到中年，雨是一种单调而耐听的音乐，而且是回忆的音乐，于是自然地想到了江南，想到了四川。 日式瓦屋 回忆的音乐 雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上舐舐那冷雨 深切的思 乡之情 古大陆 日式瓦屋 古老的音乐 回忆的音乐 凄凉、凄清、凄楚 凄楚、凄迷 但是是梦总会醒的，是回忆总会回到现实的，于是他又无法不回到70年代的台北，回到那个黑白的公寓时代，瓦的音乐成了绝响，美丽的蝴蝶飞入了历史的记忆，现在真的不需要了吗？并不是的，生活富足了，可是色彩却单一了，情韵没有了，只剩下一张黑白的默片，表达了作者的一种深深的遗憾，一种家国之痛的遗憾。 公寓时代来临,台北一下子长高了这么多,瓦的音乐成了绝响……树砍光了，鸟声也减了啾啾，蛙声沉了阁阁……要听鸡叫要到《诗经》里去寻找。现在只剩下一张黑白片，黑白的默片。 黑白胶片：整个中国，　　整部中国历史 雨中撑伞仍不失古典的韵味。 任雨点敲在黑布伞或是透明的塑胶伞上，将骨柄一旋，雨珠向四方喷溅，伞缘便旋成了一圈飞檐。 通读全文，作者为什么要选 “雨”作为自己情感的寄托？为什么要加“冷”字？ 作者为什么选择“冷雨”这一意象来表达自己的乡愁？ “雨”可以表现故国之思的缠绵悠长。 “冷”有两层含义： （1）突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。 （2）表现作者远离大陆内心产生的凄凉。 探讨与争鸣 本文为什么以《听听那冷雨》为题？“听听那冷雨”实则是在听什么？ 听听那冷雨”其实是听听那凄凄切切的诉说 诉说中有乡愁难搁的苦楚。（一位英雄，经得起多少次雨季，他的心底究竟有多厚的苔鲜）；诉说中有中国古典文明失落的惆怅（前尘隔海，古屋不再，何等的黯然伤神与悲愤）；诉说中也带着“严寒里竟有一点温暖的感觉了”的欣然。（虽然只剩下一种回忆，但有回忆，就有希望，听听那冷雨，中国是一个温暖的家，台湾是一个离散的儿啊，听听那冷雨，思归思归，盼望有期） 作者通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻感受的描写，真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情，表现了一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 　　　　　　　——李清照《声声慢》 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 　　　　　　　——李煜《浪淘沙》 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池， 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 　　　　　　　——李商隐《巴山夜雨》 雨中黄叶树，灯下白头人 　　　　　　　——司空曙《喜外弟卢纶见宿》 雨是古今作家反复歌咏的对象，而余光中在文中所创造的“冷雨”的意象是经过独有的审美感受创造出来的。余光中笔下的雨，如“鬼雨”、“冷雨”都具有鲜明的独创性。这是作家独具慧眼的发现。《听听那冷雨》借“冷雨”这个意象，把人带进了一个冷寂、凄迷的氛围之中，抒发了身在海岛、异城的游子对故国、故土的无尽的乡愁 这篇散文运用通感、比喻、叠字等多种修辞手法，构建出一个空蒙而迷幻的出神入化之境。如“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻那冷雨。舔舔吧，那冷雨”一句，综合运用了通感、叠字、排比等手法，渗融着诗的意境，有雨声的节奏感，诉之于感官，给读者的感觉是多方位的。 ————江少川主编《大学语文》 名家点评： 烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土 余光中 聆听自己心中的冷雨 * * * * * * * * * * * 我知道，每个人的心中都有一方自己的故乡，故乡之于我们，就如同母亲一样。曾经爱过，就永远爱过，永远不能忘怀。尽管可能会因为岁月的漂泊而变得沧桑，但那曾有的思恋，却永远不会改变，因为它藏在心的深处，时不时的浮上来，温暖我们一生的梦。那么在这种思恋中再加上一点雨呢？一点冷冷的雨，又会怎样呢。今天就让我们一起走入余光中的“冷雨”中，寻找那一份久违的感动。 听听那冷雨 余光中 听听那冷雨 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 后来啊 乡愁是一方矮