语文必修一第三单元散文---沙田山居---余光中.ppt

第三单元 散文 13 沙田山居 余光中 教学目标 1. 自读文本，探究主旨，掌握衬托手法。 2. 鉴赏语言，学习比喻、拟人等修辞方法。 3. 感受作者的爱国情怀。 4. 拓展创新。 余光中，台湾当代著名诗人，祖籍福建永春，1928年出生于南京。因眷恋故土，神游古典，自命为“江南人”，亦自称为“五陵少年”。历任台湾师大、政大、香港中文大学教授,曾在美国讲学四年。作品多次获文学大奖，诗文皆有很深造诣，梁实秋评价说：“余光中右手写诗，左手写文，成就之高，一时无两。”诗集有《舟子悲歌》、《蓝色的羽毛》、《五陵少年》等。散文集有《左手的缪思》、《掌上雨》《听听那冷雨》等。最让人脍炙人口的是表达台湾人民心声的爱国诗歌《乡愁》。 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 感受余光中 字音 碧湛湛 莽莽 苍苍 樯桅 大埔 鼾息 赫 然 吟哦 肚脐 朝暾 纤毫 奔踹 蟠 蜿 肘腋 衣袂 碧湛湛zhàn 莽莽m?ng 樯桅qiángwéi 大埔bù 鼾息hān 赫hè 吟哦yín’é 肚脐qí 朝暾tūn 纤毫xiān 奔踹chuài 蟠pán wān 肘腋yè 衣袂mèi 基础积累 词语解释 阒qù黑: 很黑。 肩膂lǚ: 肩背。 氤氲yīnyūn: 形容烟或气很盛。 蹂躏róulìn: 践踏,比喻用暴力欺压、 侮辱或侵害。 敻xiòng远: 远,辽阔。 迤逦y?l?: 曲折连绵。 基础积累 速读全文，探究本文的主旨 1. 本文的主旨是什么？从哪些句子中可以看出呢？ 主旨：游子的故国之思 栏杆三面压人眉睫是青山 碧螺黛迤俪的边愁欲连环 叠嶂之后是重峦,一层淡似一层 湘云之后是楚烟,山长水远 五千载与八万万，全在里面 　…… 文章的紧要处 最令人心动而神往的，却是人为的骚音……是九广铁路的客车，货车，猪车……山下的铁轨向北延伸，延伸着我的心弦。我的中枢神经，一日四十多次，任南下又北上的千只铁轮轮番敲打，用钢铁火花的壮烈节奏，提醒我，藏在谷底的并不是洞里桃源，住在山上，我亦非恒景，即使王粲，也不能不下楼去。 明确： 梁园虽好非久居之乡，表达了作者浓浓的乡愁，渴望回到祖国的怀抱。 后人以“王粲登楼”作为怀念故国乡土的典故。 宋·高似孙《木兰花慢》： 只问寒沙过雁，几番王粲登楼。 宋·周密《一萼红·登蓬莱阁有感》： 故国山川，故园心眼，还似王粲登楼。 明·许三阶《节侠记·遁荒》： 休休，绝塞羁留，怎如王粲登楼？ “18个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次。”这句话用了什么修辞手法？ 既用典又有意象。 用了陶渊明和苏东坡的典，而这“菊”这“月”不是一般的菊和月了，是一种具有特殊意味的意象了。这两个典故，给人以想象的空间：作者是沉醉于陶令东篱下的“悠然”，还是牵萦着苏子月明“千里共婵娟”的梦幻？（韵味绵长）。由于巧妙的用典，使精彩的描写充满了浓郁的趣味，渲染了动人的氛围。 快速浏览课文 明确：以“站在阳台上看山景”为线索。全文描写的对象是作者在香港九龙半岛沙田的一处居住环境——在阳台上看到的景色。蕴含着作者的乡愁。 1. 这篇文章以什么为线索，写了什么内容？ 1．第二段写景中用得最多的修辞手法是什么？举例说明这样运用的作用是什么？ 拟人手法， 如：“海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。” 这样把山当人写，把景物写活了，似乎有了人的七情六欲，就更有自然亲切的感受。 赏读第二自然段 佳句辨析 1. 有时十几盏渔火赫然，浮现在阒黑的海面，排成一湾弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。 2. 问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了，其实山并未回答，是鸟代山答了，是