语文必修5鲁人版第3课《孔雀东南飞》课件(65张).ppt

[教学目标]：1.知识目标（1）了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。（2）理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。2.能力目标（1）培养学生运用人物对话分析人物性格的能力。（2）培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力。3.德育目标：让学生充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。[教学重难点]1.理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。2.了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性。 知识插入 叙事诗与抒情诗的区别 抒情诗：直接借景借物抒情 叙事诗：借助故事情节，塑造人 物形象，表达诗歌主题 汉 乐 府 原来指汉武帝刘彻设立的乐府，就是掌管音乐的官府，后来，把乐府官署所采集创作的歌词也叫乐府，或乐府诗，就是一种音乐的诗体名称了,其中属于汉代的叫汉乐府。乐府在风格上继承发展了诗经的现实主义传统风格，又继承发展了楚辞的浪漫主义风格。 快速浏览课文 1.注意生字词的读音 2.注意难解的词和句 3.注意停顿 全文结构分析 引子（1）：托物起兴 开端（2）：兰芝被遣 发展（3-12）：兰芝告别 高潮（13-21）：兰芝抗婚 结局（22-31）：双双殉情 尾声（32）：合葬化鸟，告诫后人 “十三能织素····及时相遣归” 思考：诗句中表现了刘兰芝怎样的形象？运用了哪些艺术手法？ ——突出兰芝是一个美丽,多才多艺，知书 识礼,有教养的好媳妇，还突出了兰芝 的刚强。 运用了排比、赋的手法。 “新妇谓府吏……久久莫相忘”（第八段） 思考：本段可看出兰芝的什么 性格特点？ ——写出兰芝对丈夫的情深 ,对爱情的忠贞. “鸡鸣外欲曙……精妙世无双”（第九段） 思考：在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？运用了哪些艺术手法？ 上堂拜阿母……涕落百余行”（第10段） 思考：比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。 “新妇谓府吏……二情同依依”（第12段） 思考：本段中的“磐石”“蒲苇”用了怎么样的修辞手法，有什么作用？ -------运用了比喻的修辞手法，体现了兰芝对爱情的忠贞。 “媒人下床去……郁郁登郡门”（第21段） 思考：诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，有什么作用？ 一、正面描写： 外貌 语言(对话) 举止 1、你认为焦仲卿是一个什么样的人？你喜欢他吗？ 2、仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物性格的作用。 焦母迫害刘兰芝用的是第一条。《礼记》中还规定：“子甚宜其妻，父母不悦，出。”焦母压制焦仲卿用的就是孝顺这一条。刘兰芝回娘家后，也遭到家长制的威压。 思考：那么刘兰芝、焦仲卿是不是从根本上反对这些封建教条呢? 偏义复词 便可白公姥　 昼夜勤作息　 我有亲父兄　　　　 我有亲父母　逼迫兼弟兄　　　　　　　　 其日牛马嘶　 古今异义 便可白公姥　　　　　　　　　　　　　 可怜体无比　　　　　　　　　　 汝岂得自由　　　　　 槌床便大怒　　　　　　　　　 再拜还入户　　　　　 以此下心意　　　　　　　　　　　　却与小姑别　　　　　　　 自可断来信　　　 处分适兄意　　　　　 　　　　　　　?? 郁郁登郡门????蹑履相逢迎　　汝是大家子 　　　　　　　　　　 奄奄黄昏后　　叶叶相交通　　 1、将军百战死，壮士十年归 ——将士们从军十年，经过千百次战 斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。 2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 —— “东市”“西市”“南市”“北市”组成互文，意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。 这样写表现了木兰从军前准备细心。 谢 见 相: 1 xiāng 副词,表示一方对另一方有所动作，有指代作用，可代 你 我 他 2 xiāng 副词,互相，彼此 3 xiāng 名词,质地;实质 4 xiàng 名词,相貌 5 xiàng 动词,仔细看，审察 6 xiàng 动词,辅助,辅佐 7 xiàng 名词,主持礼节仪式的人 相 1、及时相遣归—— 2、儿已薄禄相—— 3、会不相从许—— 4、好自相扶将—— 5、不得便相许——。 6、叶叶相交通—— 7、黄泉下相见—— 8、叶叶