语文版初二语文上册复习课.pptx

; 怒吼 浣妆 夔门 秭归 袅袅 崆岭峡 瞿塘峡 滟滪堆 群山万壑 单于 ; 木橹 漾动 连缀 屋脊 眩目 仲春 谛听 娴熟 丝弦 斑斓 摇曳 参差 晶莹 张灯结（ ） （ ）息万变 璀璨 稍（ ）即逝 ; 魅力 娓娓动听 篝火 眸子 恬雅 缥缈 逶迤 安谧 沧桑 深湛 蓼蓝 哈达 肃穆 吐蕃 潸然 脍炙人口 涟漪 繁衍 伫立 衔接; 飞瀑 沟壑 翠柏 蒿草 擎天 倏地 白炽 烙印 砭骨 杂沓 巉岩 喧嚣 镢头 分道扬镳 ; 眼花（ ）乱 （ ）屈一指 脍（ ）人口 转弯（ ）角 群山万（ ） 色彩斑（ ) 容光（ ）发 分道扬（ ） （ ）然泪下 虚无（ ）（ ） ;1、本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色，是一篇内容翔实的———（体裁）;3、本文介绍三峡景物能抓住特点，详略得当。如介 绍————写其山势之高低、水势之急缓各不同，介 绍时简明扼要。抓住了要领。记叙最有名的————，则侧重描写其山水的奇险、美丽，写了闻名遐迩 的————。记叙————，不仅介绍了山势与水势，而且 侧重记叙了两岸的————，丰富了山川景物的文化内涵。;4、本文采用多种手法描写景物，生动形象。如文中多出 运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言 其——；写巫山云雾，“有像牛马的，有像虎豹的 ”，言 其———。文中还通过作者的心理描写、情绪变化来表 现————。如“两眼凝望着那些刀削成的山崖、怒吼着的江水，只有赞叹，只有恐怖”表达了作者见到三峡时所产生 的————。随着山川形势的变化，作者心情也随之而变，有时惊惧紧张，有时则轻松舒畅。这些心情的描写，也反衬出了————;第二课周庄水韵;1、本文开头三段，叙述周庄水乡留给人们的总体印象。河水、波光、倒影、石桥、小舟、行人，古雅优美，充满诗情画意。 “——————”这是对周庄水乡整体的高度评价。;2、文中写了三次游周庄的情景及感受。从不同的季节、时间，选择不同的景物，多角度描写，充分表现了周庄水乡的多姿多 彩，动人心弦。第一次时值————，“天下着小雨”，春雨 蒙蒙，给作者留下的印象“----------”。第二次游周庄是----，写小雪后的景色。古老的砖石和清新的白雪，黑白分明，对比鲜 明，“------”。第二次到周庄，不仅写了“令人目眩”的色彩， 而且还写了------。将水声写得有情绵绵，使周庄的景物不仅有“色”，而且有声，更为动人。; 3、文中写小船划到古镇的尽头，以 ——————的环境，衬托出镇上节日的礼花及倒映在水中七彩斑斓、摇曳生辉的光带，将节日周庄的夜景描绘的淋漓尽致。;4、作者为什么要三次到周庄？;第二单元; 矜持 噙住泪水 淘汰 大坂 承诺 风度翩翩 湿润 沮丧 舆论 赢得 惟妙惟肖 ; 接载 掩映 旗帜 拓展 凝望 紫荆花 瞩目 降落; 溃口 迂回 障碍 穿梭 肆虐 簰洲湾 率先 搜寻 转舵 籼型 雄蕊 大相径庭 坛钵 兵不解角 鉴于 矢志不移 ; 大相（ ）庭 （ ）后余生 功（ ）名就 举世（ ）目 （ ）志不移 水（ ）不通 风（ ）翩翩 巧妙绝（ ）