读《伊索寓言》上课用.ppt

学习目标 1、理清文章思路，把握主旨。 2、研讨九则寓言，赏析幽默风趣、含蓄深刻的语句。 * 读 钱钟书 伊索寓言 钱钟书 (1910-1999)，现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江苏无锡人。 代表作有：两部著名的学术论著《谈艺录》和《管锥编》，散文集《写在人生边上》，短篇小说《人·鬼·兽》和长篇小说《围城》。 “当代第一博学鸿儒” “文化昆仑” 在清华读书时，他就立下了“横扫清华图书馆”的志向。 他的博学，使他不是老师的学生，而成了老师的“顾问”。吴密教授就曾推荐他临时代替教授上课，所有课上涉及的文学作品他全都读过。 钱钟书还有读字典的兴趣，而且深得其乐，许多大部头的字典、辞典、大百科全书他都挨着字母逐条逐条地读过。 每读一书，他都要做读书笔记，摘出精华，指出谬误，供自已写作时连类征引。据杨绛说，她在1973年为钱钟书整理读书笔记时，有整整五大麻袋之多，堆在屋里高高的如一座小山，笔记上都密密麻麻地记满了中文、外文，我们可以想象到这五大麻袋笔记的内容该有多少! 精通英、法、意、德、拉丁、西班牙等多种语言。曾任《毛泽东选集》英文翻译委员会主任委员并参加翻译定稿《毛泽东诗词》。 寓言 一种带有劝喻性或讽刺性的小故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白易懂的故事中体现出来。在阶级社会，它是人民群众在没有言论自由的情况下，揭露统治阶级的一种曲折、隐晦的斗争手段，故又被称为“奴隶的语言”。 伊索寓言 相传为公元前6世纪古希腊被释放的奴隶伊索所编，收集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，经后人陆续加工，以诗或散文形式发表，共350余篇。这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验及生活教训、总结，寓言通过描写动物间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫和被压迫者之间的不平等关系。 课文结构分析 导入 读后感 总结 （1—2段） （3—12段） （13段） 从两类人、两种关系入手 借《伊索寓言》里九个故事联类引申，洞烛世相，一一纠正浅薄的见解，表达作者独到之见。 全文总结 研读课文的九则寓言故事 蝙蝠的故事 蚂蚁和促织的故事 狗和自己影子的故事 天文学家的故事 乌鸦的故事 牛和蛙的故事 老婆子和母鸡的故事 狐狸和葡萄的故事 驴子跟狼的故事 阅读第二部分并思考 九则寓言的本意是什么？钱钟书先生又有什么新看法？ （请同学们拿起笔边读边做圈划，用不同的线条分别划出相关语句） 研读： 蝙蝠的故事 狗和他自己影子的故事 乌鸦的故事 第二部分 讽刺趋炎附势、见风使舵、毫无原则的人。 1、《蝙蝠的故事》 原寓意： 作者的观点： 讽刺吹嘘自己与众不同,比别人高明，故意标新立异的人。 戒贪得 2、《狗和影子的故事》 原寓意： 作者的观点： 讽刺有些人无自知之明，掩饰缺点。他们从来不肯承认错误、改正错误（照了镜子也没用），他们拒绝批评，老虎屁股摸不得，谁如果批评了他（让他照了镜子），他会大嚷大闹，反咬别人一口。 3、《乌鸦的故事》 讽刺一种故意否定大家，借以抬高自己的人，他们的手法是把水搅浑，造成人人都有缺点和错误的假局面，大家谁都有缺陷，谁都不行，彼此彼此，这种人从中得到了满足。“这个遮羞的方法”是指借攻击和诋毁别人来掩饰自己的无能和丑陋。 原意是讽刺爱慕虚荣的伪装者 在这样的社会里，小孩子能不能读《伊索寓言》？作者说是不宜做现代儿童读物的。难道是伊索寓言本身的错？作者对此持什么态度？ 请同学们大声朗读最后一段，并找出表明作者观点的语句，分析其内涵，归纳文章主旨。 主 旨 通过对《伊索寓言》的重新解说，揭露讽刺了现代文明社会的假丑恶现象和人性中的阴暗面，告诉人们，只有认识现代某些人的种种伎俩，才不至于碰壁上当。同时也呼吁每一个人都应当尽一份为后代创造良好生活环境的责任。 钱钟书说，人生是一部更大的书，他的文章只是写在人生这部大书的边上。那么，对于阅历尚浅的我们来说，人生肯定还有好多内容需要我们去阅读，希望大家以后能在这篇文章的引导下运用自己的智慧，去解读人生这部大书。 全文小结 主页 一头狮子特别喜欢养鸡，但鸡舍不好，总是丢鸡。狮子决定请最好的建筑师狐狸来建一个坚固的鸡舍，鸡舍建得极为精美，看起来固若金汤，围墙又高又严密，但鸡仍然在一天天地减少。原来狐狸就是偷鸡贼，它把鸡舍盖得非常严密，谁也进不去，却把一个秘密通道留给了自己。 要求： ①引用原寓言要精练，为己所用； ②选三种思维方式中的任意一种， 结合现实社会，另立新说 动手练练