课用 林黛玉进贾府.ppt

预设问题： 1.解决字词。（2个组） 2.小说线索是什么，再进行详细解说。（1个组） 3.黛玉为什么来贾府？（1个组） 4.黛玉到贾府看到了哪些事物，概括具有怎样的特点？（2个组） 5.黛玉到贾府看到了哪些人，概括具有怎样的特点？（2个组） 6.小说第三回写黛玉进贾府的目的及作用是什么？（1个组） 本文的写作特点 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 宝玉 侧面 描写 眉目清秀 英俊多情 （黛玉眼中） 肖像 言行 “这个妹妹我见过的” 赠字 摔玉 正面 描写 孽根祸胎（王夫人） 顽劣异常（黛玉母） 《西江月》 似贬实褒 封建阶级的叛逆 潇洒英俊 善良多情 （黛玉眼中） 泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。 黛玉 作者介绍 步步留心 时时在意 行为 婉谢留饭 选座 吃饭 肖像 （宝玉眼中） 体弱多病 美貌多情 语言 “只刚念了《四书》” “些须认得几个字” 寄人篱下 心态复杂 聪慧灵秀 体弱多病 （宝玉眼中） 塑造人物方法 人物出场变化多姿（详略得当、虚实并存） 双向交流写人物 （你中有我、我中有你） 个性化的人物语言 群体介绍人物 单独介绍人物 虚 写 人 物 实 写 人 物 略 写 人 物 详 写 人 物 人物描写的详略虚实 王熙凤、贾宝玉、 林黛玉 王熙凤、贾宝玉、 林黛玉、贾母 贾宝玉、王熙凤 迎春、探春、惜春 贾赦、贾政 邢夫人、王夫人、 李纨等人 首页 相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈 返回 林黛玉进贾府-- 课文情节介绍 第一部分（开端）林黛玉到荣国府。 第二部分（发展）通过林黛玉所见所　　　闻，介绍贾府环境和人物。 第三部分（结尾）安排林黛玉住处。 课文情节 课文以林黛玉进贾府为中心，以林黛玉行径为线索展开故事情节，条理清楚。 首页 相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈 典型环境 人物形象 林黛玉进贾府-- 课文鉴赏 小　结 艺术特点 首页 相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈 返回 林黛玉进贾府-- 典型环境 思考问题 环境描写 环境描写的作用 典型环境—贾府 首页 相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈 返回 林黛玉进贾府-- 思考问题： 　 “林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？ 1、贾府地处什么地方，她来到贾府门前看到了什么情况？ 2、 进入贾府到贾母居处，她看到了什么？ 3、 她去拜见二舅舅时又看到了什么？ 环境描写 首页 相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈 返回 首页 相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈 返回 林黛玉进贾府-- (1)通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。 (2)通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。 环境描写的作用 环境描写 首页 相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈 返回 人物形象 贾母 王夫人 王熙凤 贾宝玉 林黛玉 林黛玉进贾府-- 人物形象 首页 相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈 返回 林黛玉进贾府-- 贾母 思考问题 贾母地位 对宝黛的感情 人物形象 首页 相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈 返回 贾母在贾府占有什么样的地位？课文表现了她对黛玉、宝玉什么样的感情？ 林黛玉进贾府-- 人物形象 思考探讨　 首页 相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈 返回 林黛玉进贾府-- 人物形象 贾母地位 　史太君是荣国府活着的老祖宗，处于最高地位。她的话在荣国府内便是“圣旨”，她的喜怒哀乐影响着周围上上下下的人。由于她年事已高，早将家政交由儿媳王夫人掌管，但她的存在本身仍对荣国府内部事务产生决定性的影响。 首页 相关资料 检查预习 课文鉴赏 拓展延伸 检查反馈 返回 林黛玉进贾府-- 　老祖宗因为痛失女儿怜及外孙女。她溺爱宝玉，在贾母心中宝玉便是她的命根子，也是贾家的命根子，指望他能高中金榜，振兴祖业，光耀门庭。贾母对黛玉是怜多于爱；对宝玉是爱多于恼。 贾母对黛玉、宝玉的感情: 人物形象 首页 相关资料 检查预习 课文