踏莎行 欧阳修.ppt

课前准备 1、请同学们准备好：课本、积累本、练习本，笔等物品。 2、端正坐姿、准备上课。 3、背诵《蝶恋花》《破阵子.春景》 踏莎行 欧阳修 走近作者 欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，庐陵吉水（今属江西）人。 他是北宋古文运动的倡导者和领袖，著名的散文家，散文说理畅达，抒情委婉，是唐宋八大家之一。其词婉丽，承袭南唐余风，与晏殊较接近，但也有不同处，如他有述怀、咏史、写民情风俗之作，题材较晏殊词广。 学习目标 1、有感情的朗读全词，力争背诵默写。体会作者情感。 2、理解文意、体会作者情感。3、掌握主要的艺术手法。强化规范意识。 学习指导一 请同学们朗读全文，找出本词“词眼” 时间：2分钟 离愁 学习指导二 请同学们再读全词。注意读音、停顿、语速和感情变化。 3分钟后检测，比一比谁读得好 学习指导三 《踏莎行》是欧阳修的代表作之一，其中很多句子，历来为人称赞。你认为那句或那几句写的最好？结合具体内容进行赏析。 提示：借助意象、艺术手法、关键字词来体会情感。 候馆梅残，溪桥柳细。草熏风暖摇征辔。 梅残、柳细、草薰、风暖， 写出了春色之美，让人觉得春光实在明媚可爱。 然后通过“摇征辔”笔锋一转，由春色之美转入游子的离愁，以乐景写哀情。 王夫之《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”这首词以乐景写离愁，从而得到烦恼倍增的效果 赏析： 写柳，又易与古人折柳赠别之举相联系，暗寓离别之意。柳也关合别意。这里所写行人看到溪桥细柳，自然会回想起临别折柳之类的事，这就不能不更增添一段离愁了。 补充： 这明媚的春景并没有给旅人增添一点快乐，相反，他离家越来越远，就越来越感到那一片离愁的沉重，似乎在逐渐的扩散开来，变成了一片无穷无尽、看不到头尾的绵绵不断的春水。抽象的感情，在词人的笔下，变成了具体的形象，使人容易感受，容易亲切。“离愁渐远渐无穷”这七字，构思巧妙，着意在“远”与“无穷”的关系上。离愁可以说轻重，而这里却说它无穷，而且是越远越无穷。这就把旅人在路上走着的感觉，形象而又生动地表现出来了。 赏析：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水” 由路上行人转笔写楼头思妇。“柔肠”“寸寸”，“粉泪”“盈盈”，显示出女子思绪的缠绵深切。从“迢迢春水”到“寸寸肠”、“盈盈泪”，其间又有一种自然的联系。 赏析：“寸寸柔肠，盈盈粉泪” 游子在心里对泪眼盈盈的闺中人深情的体贴和嘱咐。 写少妇的凝望和想象。 游子想象闺中人凭高望远而不见所思之人的情景：展现在楼前的，是一片杂草繁茂的原野，原野的尽头是隐隐春山，所思念的行人，更远在春山之外。 赏析：“楼高莫近危阑倚。平芜深处是春山，行人更在春山外” 合作探究 词的上片写行人，由景到情在到景，下片写思妇，由近及远。两个方面都是写离愁。全词到底是以行人为主，还是以思妇为主呢？ 前后桌交流，2分钟后展示。 全词以行人为主，下片是行人推想家中女子思念的情景。古人常用这种虚想的手法。 如杜甫的《月夜》今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干 。 这就是“一种相思，两处闲愁” 这首词上片写行者的离愁，下片写行者的遥想即思妇的别恨，从游子和思妇两个不同的角度深化了离别的主题。全词以优美的想象、贴切的比喻、新颖的构思，含蓄蕴藉地制造出一种“迢迢不断如春水”的情思，一种情深意远的境界。 小结： 作业 背诵《踏莎行》 词的上片写行人在旅途上的离愁，下片写想象中家室的离愁，两地相思，一种情怀，全篇的中心意旨是表现离愁。这是一首写离情的佳作。在抒写游子思乡的同时，联想到闺中人相忆念的情景，写出了两地相思之情。 下片写闺中思妇。以抒情为主，情寓景中。构成了清丽缠绵的意境。这首词表现出欧词深婉的风格，是其具有代表性的一首。 理解此词上、下片分写行者和居者，分析下片透过一层，从对面写来的手法。 词的上片写行人在旅途的离愁，下片写想象中居者的离愁。上片写行者，在早春时离家远去，因春色无限而生离愁，这是实写。下片写居妇，思念行者，这是推想出来的情境，这同上片写行人思念居者相比，描写角度发生了转变，由行人思念居者转为被思念的居者思念行人，使情感更进一层。词人想象居家的爱人登楼远眺，这已是进