选修《鲁迅》课件.ppt

你印象中的鲁迅是一个怎样的人？ 郑振铎：鲁迅先生的死，不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚最热忱的朋友。” 郭沫若：“鲁迅先生无意做诗人，偶有所做，每臻绝唱。” 老舍： “看看鲁迅全集的目录,大概就没人敢说这不是个渊博的人。可是渊博二字还不是对鲁迅先生的恰好赞同。” 链接高考 链接高考 明确目标 1、筛选文章信息，把握传主生平。 2、分析语言特色，品味重点语句，体会作者的情感。 3、鉴赏文本，正确认识评价鲁迅。 4、探究文本艺术特色，训练答题技巧。 文章是从哪些方面介绍传主的？ 作者通过捕捉和描写鲁迅的生活细节，写出鲁迅先生是个怎样的人？ 理解下面语句含义 ①(P28)这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而谁曾接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼。 ②(P31)但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 ③P33鲁迅先生坐在那儿和一个乡下的安静老人一样。 ④P34许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑤P47 19日，夜的下半夜，人衰弱到极点了。天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了。 结合自身谈谈鲁迅先生的哪些品质值得你学习？ ②人之夫的鲁迅 ④人之友的鲁迅 ③人之父的鲁迅 ①人之子的鲁迅 萧红眼中的鲁迅 生活中的鲁迅 一个孝敬父母的好儿子 一个尊重妻子的好丈夫 一个辛勤培植晚辈作家的情义深重的慈祥宽厚的长者 一个追求真理坚持真理的战士 一个不卑不亢的学者 一个宠爱儿子的好父亲 ⑥生活之主的鲁迅 ⑤人之主的鲁迅 萧红眼中的鲁迅 生活中的鲁迅 一个美满家庭的家长 一个和蔼宽厚的平易近人的平等待人的老人 潇洒、轻松、极富生活情趣、幽默、风趣、好玩 对先生充满无限的崇敬之情 对先生充满爱怜、心疼的情感。 对先生充满喜爱之情。 对先生忘我工作既崇敬、又担忧的心情 对鲁迅先生的去世充满无限的惋惜 字里行间融入了作者强烈的感情 从前面的学习中我们明显感到，全文总共38节，却没有一个完整的情节，这是一种什么手法？ 这种手法实际上是散文化的写作方法，即“形散神不散”或“形散神聚”的特点。 作者捕捉了鲁迅先生许多生活的细节，随意写来，就象一些印象的片断回放，但这些印象组合起来，突显出一个生活化、人情味十足的鲁迅——即本文的“神”。 理解本文在结构上的艺术特色 本文的“传主”是鲁迅先生，却用很多笔墨写了鲁迅的妻子许广平先生，这是为什么？ ? ? 这是一种间接描写，或侧面描写。因为许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的很多生活片断，令人信服。即本文采用了直接（或正面）和间接（或侧面）描写相结合的方法。 * * 萧红 著 鲁迅： 深刻与伟大的另一面是平和 他远比我们后人想象丰富复杂得多， 只有走进，才能了解······ 鲁迅 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 爱 民 爱 子 爱 国 鲁迅全家福 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 一 鲁迅的名、字、号、笔名 1.本名：周樟寿（写入族谱的名字） 2.字：豫才 3.号：自号“戎马书生” “戛剑生” 法号：长庚 4.正式的名：周树人 5.笔名：鲁迅 1918年发表现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时正式用的名字。他另外为了文章的便于发表还有157个笔名。 ?二、鲁迅的生平思想 鲁迅（1881年9月25日——1936年10月19）是中国现代文学史上的主潮作家。 鲁迅出生在浙江绍兴一个周姓的大家庭，绍兴周氏始祖可以推到北宋著名学者周敦颐（字濂溪），周濂溪在宋朝被封为汝南伯，所以，绍兴周家的灯笼上打的是“汝南周”的名号。 18岁以前，先后在本宅家塾和本城三味书屋读书；课余喜欢野史笔记，爱好民间艺术，打下了扎实的中国历史、文化和文学的基础。 1902年1月，鲁迅毕业于南京矿物铁路学堂，4月赴日本留学，入弘文学院，毅然剪掉发辫，拍摄了这张照片，并赠许寿裳。