中国古代园林活页教案.doc

中国古典园林 授课班级 上课地点 2013级校企联合班 教室213 教学目标 能力目标： 能够运用所学的中国古代园林知识分析中国园林的组成要素、构景手段 能够鉴赏古建筑、园林的艺术特点 知识目标： 了解中国园林的发展历程、分类 掌握中国园林的组成要素、构景手段 了解中国现存的著名园林 重点难点及解决方法 教学重点： 了解中国园林的发展历程、分类 掌握中国园林的组成要素、构景手段 教学难点： 中国园林的组成要素、构景手段 解决办法： 课堂讲授时结合多媒体影视资料，让学生对中国园林有个初步认识，课余时间让学生收集园林的相关资料，并且到湖州的莲花庄公园和飞英公园实地考察，深化认识。 思考或作业: 简述中国古典园林的发展历史。 简述中国古典园林的特点。 中国古典园林的分类方式有哪几种？各有哪些类型？每一类型有何特点？ 中国古典园林的组成要素有哪些？ 中国古代园林以表现什么水景为主？理水方法有几种？ 中国古典园林对植物的选择标准是什么？ 中国古典园林的常见构景手段有哪些？ 苏州、广东各有哪四大名园？ 后记： 教学内容 教学方法辅助手段 中国古典园林的兴建与发展 一、中国古典园林的发展简史 时期 特点 黄帝时期 最简单的囿和园 商周时期 初期造园阶段。开始利用自然的山泽、水泉、树木、鸟兽造园 春秋战国 已有了成组的风景，既有土山又有池沼或台，自然山水园林已经萌芽。 秦汉 出现了有宫殿建筑为主的宫苑（秦始皇上林苑） 魏晋南北朝 是中国园林发展的转折点——园林风格转向崇尚自然 唐宋时期 园林达到成熟阶段——诗画融入园林（写意山水园林） 明清时期 园林艺术进入精深发展阶段 二、中国古典园林的分类 1、按占有者身份分 （1）皇家园林 特点：规模宏大，真山真水较多，园中建筑色彩金碧辉煌，建筑体形高大，表现了封建帝王拥有四海的权威。 代表：北海公园、北京颐和园及河北承德避暑山庄 （2）私家园林 特点：规模较小，常用假山假水，建筑小巧玲珑，且居住和游览合一。园林色彩淡雅素净，表现主人悠游林下，寄情于山水之中的心态。 代表：北京恭王府、苏州拙政园、上海豫园、绍兴沈园。 2、按园林所处地理位置分 （1）北方类型 特点：范围大，建筑富丽堂皇，风格粗犷，秀丽媚美则显不足。 代表：大多集中于北京、西安、洛阳、开封、其中尤以北京为代表。 （2）江南类型 特点：范围小，明媚秀丽、淡雅朴素、曲折幽深，自然条件好，但略感局促。 代表：大多集中于南京、上海、无锡、苏州、杭州、扬州等地，尤以苏州为代表。 （3）岭南类型 特点：具有热带风光，建筑物都较高而宽敞。自然条件比北方和江南都好。 代表：广东顺德的清晖园、东莞的可园、番禺的馀荫山房 3、按园林的艺术风格分 （1）规则式 特点：以建筑严谨均衡的几何图形式的空间布局作为园林风景表现的主题。 代表：如北京天安门广场、大连斯大林公园、南京中山陵。 （2）自然式 特点：我国自有园林以来，无论是大型的皇家园林，还是小型的私家园林，都以自然式园林为主。 代表：现存著名园林有北京颐和园、北海，河北承德避暑山庄，苏州拙政园 利用影视资料和图片，结合讲授、实地考察让学生赏析、认识园林的组成要素和构景手段。 教学内容 教学方法辅助手段 （3）混合式 代表广州的烈士陵园、北京的中山公园 二、中国古典园林的特点 1、顺乎自然 （1）总体布局、组合合乎自然 （2）每个山水景象要素的形象组合合乎自然规律 2、曲径通幽 中国古典园林的组成要素 一、中国古典园林的组成要素 1、叠山 目的：登高望远，扩大空间。 类型：土山、土石假山、石山 石材种类：黄石（用于叠脚）、太湖石（用于收顶） 太湖石五大特点：绉、透、漏、瘦、丑 代表：苏州环秀山庄的假山（园林专家惊叹：“造园者未见此山，正如学诗者不知李杜”） 江南三大奇石：玉玲珑（上海豫园）、冠云峰（苏州留园）、绉云峰（杭州竹素园） 2、理水 理水之法：掩、隔、破 例：杭州西湖就是分隔十分得体的典范。白堤和苏堤把西湖隔成外湖、西里湖、北里湖、岳湖、小南湖和湖西湿地等部分，湖中又有三个岛屿点缀。 3、植物 选择植物标准：姿美、色美 、味香。 季节与植物： 春天：玉兰 、牡丹 夏天：荷花 、紫薇 秋天：桂花 、菊花 、枫叶 冬天：天竺 、腊梅 植物的象征意义： 竹子——人品清逸和气节高尚。刚直、清高、虚心。 松柏——高洁、坚强和长寿 莲花——清洁无暇；洁身自好 兰花——幽居隐士 石榴——子孙满堂 玉兰 、牡丹、桂花——荣华富贵 紫薇——高官厚禄 梅——坚定、孤高 教学内容 教学方法辅助手段 4、动物 养动物的作用：观赏娱乐；隐喻长寿；借以扩大自然境界，令人通过视觉，听觉产生联想。 例子：唐代王维在辋川别业养鹿放鸽；宋徽宗的艮岳，集天下的奇珍异兽数以万计