遗传的基本规律——分离定律.ppt

学习目标： 1.阐明基因的分离规律 2.提升学生运用遗传学原理分析、 解决问题的能力 授 课 人：张园园 授课班级 :高二七班 授课时间 :2013.12.20 长春希望高中青年教师基准课 长春希望高中青年教师基准课 小组合作学习 1.小组展示遗传基本概念 2.小组展示建构的概念图 1.下列各组中不属于相对性状的是（ ） A.骆驼的长毛和细毛 B.豌豆的紫花和红花 C.西红柿的抗病和易染病 D.水稻的早熟和晚熟 2.下列各基因中，属于等位基因的是（ ） A.AA　 B.AB C.Ab D.Aa 3.下列各基因型中属于纯合子的是（ ） A.AaBbCc B.AAbbcc C.aaBbcc D.aaBBCc A D B 4.下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂 交（ ） 　A.DD×Dd　 B.DD×dd C.Dd×Dd　 D.Dd×dd 5.隐性性状指（ ） A.具有相对性状的亲本杂交后代未表现出来的性状 B.自交后代未表现出来的性状 C.生物体不能表现出来的性状 D.杂种后代中未表现出来的性状 6.在遗传学上，把杂种后代中显现不同性 状的现象叫做（ ） A.显性和隐性 B.相对性状 C.性状分离 D.遗传规律 B A C 八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路， 数学设计揭示出遗传的规律。 孟德尔豌豆杂交实验运用了怎样的科学方法 假说—演绎法 提出 提出 演绎推理 得出 问题 假说 验证假说 结论 一对相对性状的杂交实验—提出问题 一 高茎 性状分离 表现型比例 3 ： 1 1.过程图解 [教材P4] 1.生物的性状是由 决定的。 2.体细胞中遗传因子 存在。 3.在形成 时，成对的 遗传因子 ，配子中只含 有每对遗传因子中的 。 4.受精时，雌雄配子的结合是 。 对分离现象的解释—提出假说 二 遗传因子 成对 生殖细胞（配子） 随机的 [教材P5] 彼此分离 一个 写出一对相对性状杂交实验的遗传图解： 高茎（D）矮茎（d） P 高茎 矮茎 DD × dd 配子 D d F1 高茎 Dd × Dd 高茎 配子 D d D d F2 DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎 表现型比例 3 : 1 写出一对相对性状杂交实验的遗传图解： 1.验证方法： 实验，F1与 杂 交，目的是为了验证F1的 。 对分离现象解释的验证—演绎推理 三 测交 隐性纯合子 基因型 [教材P7] 2.遗传图解 F1 高茎 矮茎 Dd × dd 配子 D d d 测交后代 Dd dd 高茎 矮茎 比例 1 : 1 实质：等位基因随 的分开而分离。 a a A A 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 分离定律的实质及发生时间—得出结论 四 同源染色体 A A a a 时间： 。 减数第一次分裂后期 A Aa a 写出子代基因型和表现型的比例 亲代基因型 后代基因型及比例 后代表现型及比例 AA AA AA Aa AA aa Aa Aa Aa aa aa aa AA 全显 AA：Aa=1:1 全显 Aa 全显 AA：Aa：aa=1:2:1 显：隐=3：1 Aa：aa=1:1 显：隐=1：1 aa 全隐 1.下列说法中，正确的是（ ） A.狗的长毛和卷毛是相对性状 B.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 C.纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的 自交后代可以出现纯合子 D.D和D、D和d、d和d都是等位基因 2.下列四组交配中，能验证对分离现象的解释 是否