鄂教版语文四年级(下)第三单元教学设计.doc

第三单元说明 最有价值的知识是关于书法的知识。掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。方法恰当，可以达到事半功倍的效果；相反，方法不当常常会收效甚微，有时候甚至是南辕北辙，做任何事情都要讲方法，学习也是一样。走进第三单元的课文，将会从这些生动的故事中受到启迪！ 本单元以“学习之法”为主题，安排了三篇课文。《寓言两则》中《滥竽充数》告诉我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的本领，才能经受的住一切考验。《画蛇添足》让学生受到学习不能自作聪明，要勤奋塌实的教育。《熟能生巧》这篇课文说明掌握任何一种本领都离不开长期的实践的道理。《莫泊桑拜师》感受到了福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤奋刻苦的精神。 古诗《清明》描写了清明时节的情景，表达了诗人茫然若失的心情。 语文乐园通过读一读，想一想与“看”有关的词语，丰富学生的语言，读成语故事，“入木三分”，让学生体会到成功离不开勤学苦练。“探究与发现”让学生学会观察，学会留心观察周围的事物。 课 题 寓言两则 课时： 2 教 学 目 标 知识与能力 1了解课文内容，理解寓意。、朗读课文，练习复述寓言故事。培养生字质疑能力和创新思维。　　　师：同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？今天我们在来学习一则寓言。1、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。　　　1、自读课文。　　　1、学习1——2自然段(1) 轻声读课文，划出重点句和重点词。　　　　　a 指名读句子　　　　(2) 思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？结合上文理解“讲排场”　　　2、学习3、4自然段(1)轻声读3、4自然段，划出重点句和词语并理解。a “这个消息”是指什么？　　　　b 南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说出心里话）　　　1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？ 　　 教 学 过 程 第 二 课 时 预 设 生 成 板 书 设 计 板书：　　　　　　　　　　　　　滥竽充数　　　　　　　　　　宣王　　必三百人　　混　　　　　　　　　　缗王　　一一听之　　逃 教 学 反 思 课 题 熟能生巧 课时： 2 教 学 目 标 知识与能力 1．学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。2?．能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作熟练的句子。3．能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。4?．懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。默读课文，回答课后第1题。用自己的话复述课文。?　　?解释成语，揭示课题。　　谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么?　　?自学课文，了解大意。　　　自由读课文，思考：　　　　故事的主要内容讲什么?　　　?讲读第1、2、3自然段。　　　(1)默读课文第1、2自然段，思考课文后第1题　　小题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)　　　　谁有什么本领怎么议论　　　　围观的人武士卖抽翁　　　　射箭武士　　　　卖油老翁　　　(2)交流。　　　　按照下面格式，用一段话说说自己填的内容。　　　　有一位武土能。围观的人看后。武士自以为。而卖油翁，却说。　　　(3)练习反问语气的读法。　　　　①你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?(第3自然段)　　　　②用反问的语气读这一自然段。　　5．作业。　　　(1)抄写生字，每个字写3遍。　　　(2)(作业本)第4题。 1．复习。　　　(1)读生字、新词。　　　(2)说说上节课在表格上填写的内容。　　2．默读第4、5自然段。　　　　　3．默读全文，划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子。　　　(1)自读自划。　　　(2)小组交流。　　　(3)课堂交流。请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。比一比，看谁学得像。　　　(4)集体读表示两人动作的句子。　　体会熟能生巧的道理。　　　(1)讨论：射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的?(长期的练习)　　　(2)谁能举出一个热能生巧的事例?(教师点撮：我们学过的课文里有这样的例子吗?我们班级里、学校里有许多小能手，他们的本领是怎么来的?我们自己有过类似的体会吗?)　　6．选做作业：把一个熟练动作的完成过程写下来。教师可　　　?表演一个动作过程(如穿针引线的一系列动作，开始写毛笔字前的一系列动作)，让学生仔细观察，然后鼓励学生