金阳光作文-高考语文30天冲刺-3：鉴赏诗歌形象.ppt

2014届高考诗歌鉴赏之一 一、形象的含义 二、形象的特点 三、形象分类 四、对形象的认知理解 五、如何鉴赏诗歌中的人物形象 六、形象题型答题步骤 鉴赏诗歌的人物形象 常见题型 提问方式：1这首诗塑造了怎样的艺术形象？ 2这首诗塑造了一个怎样的人物形 象？表达了作者怎样的思想感情？ 提问变体：1你从中看到了一个怎么样的人物形 象？ 2“ （ 诗句） ”勾勒出了怎样 的形 象？ 思路切入点 和答案组织落脚点 （1）明确诗中的形象是什么 （2）诗中形象的特点有哪些 （为什么，怎么刻画的） （3）形象中寄寓的作者的思想 内容和观点态度怎么样 实战高考 辽宁卷 13 竹轩诗兴?? 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。[注]篆烟：盘香的烟缕。 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分） 塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2条3分，1条2分。） 重庆卷（7分）鹧鸪天 酬孝峙①[清] 钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。 [作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。 （1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分） 　　(1)容貌病态怪异，性格坚轫不拔。　　用描写刻画外貌，用比喻突出性格。 北京卷 古风(其十) 李白 齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡（淡泊闲适）人，拂衣可同调。 注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦②平原：即平原君，赵国重臣　　 前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。(4分) 要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。” 要点二：不慕名利，功成身退。结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑。” 第二课时鉴赏诗歌的事物形象 于谦《石灰吟》 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间. 阅读下面的这首诗,然后回答问题. 秋 思 张籍 　　 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。　　复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 　王安石评论张籍诗歌的风格是:“看似平常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析此诗张籍写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？ 13广东卷 鹧鸪天 【宋】张炎 　楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉 【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 （2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分） 乐景哀情，修禊热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，增添愁绪，夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤“折柳”送别之场景，更添思乡之愁苦，也就令人愁眉不展了。 全国卷2 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 　　　饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 　　　前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 　　　折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 　　　沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分） 答：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情，作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。（答出心情3分，简要分析3分。） 次韵：旧时古体诗词写作的一种方式。按照原诗的韵和用韵的次序来和诗次