鉴赏诗歌语言之“炼字”.ppt

鉴赏诗歌语言之“炼字” 主讲人：园区第二高级中学 方志诚 2014.03.02 2014年江苏卷考试说明 鉴赏古诗词的形象、语言、表达技巧、思想内容和作者的观点态度。 诗歌语言 炼字：评价“题眼”、“诗眼”或某句话中精炼传神的一个字及这个字的意蕴； 炼句：某一联在全诗中的作用；某两句话富有神韵，请结合全诗（词）赏析； 语言风格：主要有清新、明快、含蓄、朴素、华丽、豪迈等等。 炼字 为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做“炼字”。 个人理解 所谓“炼字”，就是作者对选用的字词精益求精，力求一鸣惊人。 杜甫 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 无边落木萧萧下 林庚先生《说“木叶”》 “木”仿佛本身就含有落叶的因素 在颜色上可能透着黄色 在触觉上它可能是干燥而不是湿润的 这最符合秋天伤感的情景，让人仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。 群山万壑赴荆门”的“赴”字恰为“炼字”。 为何不用“奔”、“到”、“连”…… 致君尧舜上、再使风俗淳 群山万壑的灵气要奔赴于此 生动有力，自然贴切地将长江三峡变化无穷的姿态和磅礴壮美的气势写活根本就是一目了然的表层义了 星垂平野阔、月涌大江流 “垂”、“涌”二字把静景写活（化静为动） 描绘出天高地阔、月逐潮涌的雄浑壮阔景象 而这正反衬出作者此时孤苦渺小的形象 深入文本、字字咀嚼 （第一步方法） 还原语境，展开联想 （第二步方法） 红杏枝头春意闹 当我们明确本诗主要写春景后，我们不难想象，红杏开满枝头，本身就传达了春的气息，但仅仅一个“浓”字，难以让人展开更深层次的遐想。而一个“闹”字不仅用拟人的手法将红杏与春景写活，且其本身就已包括静态的“浓”字义。而这个动词不仅赋予我们视觉上对春景的享受，还给予了听觉上的想象。此时的红杏枝头还有什么呢？ “红杏枝头春意闹”，著一“闹”字，而境界全出。 云山苍苍、江水泱泱、先生之风、山高水长 ——《严先生祠堂记》 第一，全句都在写自然景物，那么“风”自然比“德”更好； 第二，风吹万里、风流千古，更能生动形象地传达出严子陵在当时及后世的影响，也更能虔诚地表达老范对老严的崇敬之情。 第三，与杜甫《登高》中的“落木”一样，“风”也更具文化内涵。孔子不是说，“君子之德，风。小人之德，草。草上之风，必偃。” 柳絮飞来片片红 ——清·金农 夕阳返照桃花坞，柳絮飞来片片红 深入诗文，字字咀嚼（第一步） 还原语境，展开联想（第二步） 提神深思，用力下笔 （第三步） 找“炼字” 表及里 谈效果 鹧鸪天 室人降日①　以此奉寄 （元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？ 注：①室人降日，妻子生日。 第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ “又”字用得好，从表层看，这个字解释为“再一次”，说明作者经常在外漂泊，与他的妻子聚少离多。而从深层看，体现出作者的无奈与痛苦，以及他内心深处渴望与家人团聚的情感。一个“又”生动刻画了作者内心的百感交集，让人读之浮想联翩。 “又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 [注]氛垢：尘埃。 第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请简要分析。 第三联“明”与“出”这两个动词为炼字。“明亮”、“秀出”充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次感 。 答题规律总结 深入诗文，字字咀嚼 找炼字 ↓ ↓ 还原语境，展开联想 表及里 ↓ ↓